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跨学科主题学习1美化校园，从我做起

[学生用书P122]

学习目标

核心素养

通过学习，认识植物特征及其与环境的关系。

通过实地考察校园，了解校园的主要植物种类，探究绿化环境对学生校园生活的影响。

能够从学生熟悉的校园入手，制作绿地图，了解绿地图与学生生活环境的紧密联系，确定美化校园的研究方向和问题。

评价校园绿化规划的合理性和存在的问题，逐步积累在真实情境中学习的经验，提高对跨学科问题的研究能力。

·课前梳理·[学生用书P122]

一、植物特征及其环境的关系

地球上不同植被的分布基本上取决于气候条件。我国植被自北向南大体依次分布着暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。

不同植被表现出不同的植被特征，我们可以从叶片质地、叶形、叶尖等方面进行辨认。如在水热充沛的气候条件下，热带雨林的植物表现出茎花、滴水叶尖、极榄等植被特征。

二、植物在校园的分布规划与美化

绿地图是指将生活环境里与绿色概念有关的点(如草地、自行车步道等)串联成的一种特殊地图，不论是地图的制作者还是使用者，都可以通过绿地图对生活环境有更多的了解。

三、展示美化效果：植物导赏

进行植物导赏，首先需选择一种植物，然后从植物名称(别名)、特点、与该植物有关的诗句等不同角度进行植物名牌和导赏词的设计。

·课堂解析·[学生用书P122]

重难突破

重难点校园植物种类

乔木：往往树体高大，具有明显的高大主干。具有提供绿荫、防止眩光、调节气候等功能。常见的落叶乔木有银杏、栾树等；常见的常绿乔木有桂花、樱花、果树等。2.灌木：没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等，是矮小而丛生的木本植物。常见的有月季、牡丹、紫藤等。3.草本植物：茎多汁，较柔软，多数矮小。常见的有牵牛花、麦冬、三色堇、三叶草等。

跟踪训练

我国广州某学校组织学生开展校园绿地调查，旨在了解校园绿地占比，并评价高大乔木布局的合理性。据此完成1～

此次绿地调查的步骤如下图所示，图中空白框从左到右应填的序号依次是()

①向学校档案室调取校园平面图②撰写调查报告，并将其反馈给校长室③实地核验图上绿地及乔木分布，完成相关统计

①②③

①③②

②①③

③①②

该校园两棵大榕树有30多年的树龄，见证了学校的发展变迁。其中榕树1位于()

A.香樟楼的南侧B.初中教学楼的西侧C.教工宿舍楼的北侧D.小学教学楼的东南侧

园林路南侧的樟树当初在栽植时，没有选择在初中教学楼前的香樟路旁，主要考虑到樟树长高以后()

①影响初中教学楼教室的正常采光②园林路在盛夏午时能有树荫遮蔽③不大影响小学教学楼教室的采光(Δ

①②③

①②④

①③④

②③④

课后练习·[学生用书P124]

基础巩固

（2025·广东佛山期末）2025年4月26日，广州市某中学在报告厅组织大教研活动。下图为该中学校园平面图。据此完成1～

读图可知，下列说法正确的是()

A.从校门可以看到全部操场

B.从北门进入一直向西可以到达报告厅

C.食堂在图书馆的西北方向

D.不能计算出校门到报告厅的实际距离

图幅大小相同的情况下，如果将该校园平面图的比例尺放大，则绘制后地图()

A.表示的范围变大，校园事物更简略

B.表示的范围变小，校园事物更简略

C.表示的范围变大，校园事物更详细

D.表示的范围变小，校园事物更详细

（2025·广东佛山期末）下图是小明绘制的平面图，图中我们不能做到的是()

A.确定多功能厅在校园的具体方位

B.估算从办公楼到宿舍楼大约有多少米

C.估计校园绿化面积的比例

D.找出从1号教学楼去体育馆的最短路线

（2025·广东汕头期末）校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。许昌市某中学老师带领学生开展了校园植被调查活动。下表为校园部分植物种类分布表。据此完成4～

植物名称

植物种类

分布

木锦树

乔木

林荫道

紫荆花

乔木

林荫道

石楠

灌木

操场围墙

桂花

灌木

花圃

凤仙花

灌木

花圃

紫荆花最可能分布的绿地是()

A.草坪B.林荫道C.空中农场D.花圃

为提高校园绿地率，下列建议合理的是()

A.在房顶上种植花草B.加装太阳能路灯C.停车场铺成透水砖D.在草坪上多种树

能力达标

（2025·广东广州期中）校园是我们平时学习、生活的地方，为了帮助我们熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，某校发起“美化校园”的跨学科主题学习活动。据此完成6～

图2

同学们绘制了一幅校园平面图，由于图中“三要素”不全，导致别人无法做到()

A.辨别停车场的方位B.估算实验楼与餐厅间的距离C.区分建筑物与道路D.确定各建筑的主题

图中行知路长约5厘米，某同学量得这条路的实地距离约为