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经典童话《九色鹿》教学导学案

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要情节，能用自己的话复述故事。

*理解课文内容，分析九色鹿和调达的人物形象，体会对比手法在塑造人物形象方面的作用。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动获取信息，分析问题，解决问题。

*运用朗读、讨论、品析关键词句等方法，深入理解故事内涵。

*鼓励学生将所学知识与生活实际相联系，培养初步的思辨能力和道德判断能力。

3.情感态度与价值观：

*感受九色鹿的美丽、善良与勇敢，谴责调达背信弃义、恩将仇报的丑恶行径。

*初步树立诚信为本、知恩图报的道德观念，培养学生明辨是非的能力。

*体会故事所蕴含的民间智慧和惩恶扬善的主题思想，激发对中华优秀传统文化的热爱。

二、教学对象与课时

*教学对象：小学中年级学生

*建议课时：2课时

三、教学重难点

*教学重点：

*理解故事情节的发展，把握九色鹿和调达的性格特点。

*体会故事所传达的诚信、善良、知恩图报等美好品质的重要性。

*教学难点：

*理解调达行为转变的原因及其内在动机，深刻认识背信弃义的危害性。

*引导学生将故事中的道理内化为自身的道德准则，并尝试在生活中践行。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含《九色鹿》相关图片、动画片段或音频故事）、生字词卡片、课文插图。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解词义；思考故事的主要内容。

五、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，揭示课题(约5分钟)

1.情境创设：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天老师要带大家认识一位非常特别的童话角色，它有着美丽的外表和高尚的心灵。（出示九色鹿图片或播放动画片段开头）你们看，它是谁？（学生回答：九色鹿）

2.揭示课题：今天我们就一起来学习一个流传千古的经典童话故事——《九色鹿》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：九色鹿是什么样的？它发生了什么故事？）带着这些问题，我们走进课文。

（二）初读课文，整体感知(约15分钟)

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.字词检查：

*出示生字词卡片，指名认读，纠正读音。（如：“调达”的“调”是多音字，此处读diào；“发誓”的“誓”是翘舌音等）

*重点指导书写：如“誓”（上中下结构，中间部分不要写错）、“皇”（注意笔顺）。学生书空，描红。

*理解词义：如“见义勇为”、“背信弃义”、“恩将仇报”、“郑重起誓”等，可以通过联系上下文或造句的方式帮助理解。

3.再读课文：学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一个关于九色鹿的什么故事？（用简洁的语言概括）

4.梳理脉络：引导学生说说故事的主要人物有哪些？（九色鹿、调达、国王、王后）故事围绕九色鹿发生了哪些关键的事情？（学生讨论，教师相机板书：救调达——调达发誓——告秘——国王捕鹿——九色鹿控诉——调达受惩）

（三）细读品味“救人与誓言”(约15分钟)

1.聚焦“救调达”：

*默读课文第1-2自然段，思考：九色鹿是在什么情况下救了调达？它是怎么做的？

*找出描写九色鹿救人的句子，读一读，体会九色鹿的心情和品质。（“九色鹿不顾自身安危，立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。”——体会其善良、勇敢、见义勇为。）

*调达被救后是什么反应？（“连连叩头”、“感激涕零”）

2.聚焦“调达发誓”：

*面对九色鹿的救命之恩，调达是如何承诺的？找出相关语句。（“我对天发誓，永不暴露您的住处，若有违背，就让我……”）

*理解“郑重起誓”的含义，调达的誓言听起来怎么样？（非常诚恳、坚决）

*九色鹿希望调达报答它吗？从哪里可以看出？（“我救你并不是要你做什么报答……只要你不向任何人泄露我的住处就行了。”——体会九色鹿不图回报的高尚品格。）

3.小结：九色鹿见义勇为，救了调达的命，调达则信誓旦旦地保证绝不泄露秘密。他们之间的约定能遵守吗？我们下节课继续学习。

（四）布置作业(约5分钟)

1.熟读课文，抄写本课生字词。

2.思考：调达后来有没有遵守自己的誓言？他为什么会那样做？

第二课时

（一）复习回顾，承上启下(约3分钟)

*上节课我们知道九色鹿救了调达，调达郑重发誓永不泄露九色鹿的住处。那么，他真的做到了吗？

（二）深入研读“背誓与控诉”(约20分钟)

1.探究“背信弃义”：