对照标准明方向、讲求方法增实效——高三历史复习备考策略例谈.pptxVIP

对照标准明方向，讲求方法增实效——高三历史复习备考策略例谈

一、对照标准明方向1.学业质量标准学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度（见附录1），结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。高中学业质量是阶段性评价、学业水平合格性考试和等级性考试命题的重要依据。学业质量水平2是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。学业质量水平4是学业水平等级性考试的命题依据。——《普通高中历史课程标准》（2017年制订2020年修订）对照学业质量标准，逐一落实学科核心素养要求是复习备考的根本任务！

一、对照标准明方向1.学业质量标准水平学业质量描述（唯物史观）水平1能够知道人类物质生活资料的生产是社会生活的基础，知道生产力是历史发展的决定因素，知道经济基础与上层建筑之间的辩证关系，了解人类社会形态从低级到高级发展的规律；能够理解唯物史观是科学的历史观。水平2水平3能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辨证关系来理解历史上的发展变化和社会形态的演变过程，理解阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；理解人民群众在历史发展中的重要作用；能够史论结合、实事求是地论述历史与现实问题。水平4

[2021·广东历史·18]阅读材料，完成下列要求。（14分）材料二英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。大家知道，这些发明推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚。——恩格斯《英国工人阶级状况》（1845年）（2）结合材料二和所学知识，运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义。（6分）一、对照标准明方向1.学业质量标准考查：“能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辨证关系来理解历史上的发展变化和社会形态的演变过程”。大部分试题都是隐性考查唯物史观素养。

水平学业质量描述（时空观念）水平1能够了解所学内容的历史分期方式，理解历史时期是按时序划分的；能够知道认识史事要考虑到历史地理的状况；能够识别历史地图中的相关信息，知道古今地名的区别。水平2能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够运用各种时间术语描述过去；能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。水平3能够把握相关史事的时间、空间联系，运用特定的时间和空间术语对较长时段（如古代、近现代）、较大范围（如跨国家、跨地区）的史事加以概括和说明。水平4在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够将其置于具体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、比较，在此基础上作出合理的论述；能够根据需要并运用相关材料和正确方法，独立绘制相关图表，并加以说明。一、对照标准明方向1.学业质量标准

（2022·广东历史·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料图2地中海示意图以“陆地之间”海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海“堕落的海”“智慧之海”“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。围绕历史上的地中海世界，选择某一称呼或者自拟一个称呼，并运用世界史具体史实，予以论述。（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰）一、对照标准明方向1.学业质量标准考查：“能够把握相关史事的时间、空间联系，运用特定的时间和空间术语对较长时段（如古代、近现代）、较大范围（如跨国家、跨地区）的史事加以概括和说明。”

16．阅读材料，回答问题。（11分）与距离斗争秦和隋都是结束分裂、实现统一的封建国家，在国家治理上都面临着距离带来的新问题。一、对照标准明方向1.学业质量标准图6隋朝分郡示意图——据谭其骧主编《中国历史地图集》等编绘图5秦朝分郡示意图说明距离给秦朝和隋朝带来的相同问题以及它们是怎样解决这一问题的。（11分）考查：“能够识别历史地图中的相关信息。”“能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下”；“理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性”；“在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够将其置于具体的时空框架下”。

水平学业质量描述（史料实证）水平1能够知道史料分为文