从2024年湖北高考谈历史高三复习.pptxVIP

从高考试题谈高三历史复习

;汇报提纲;一、新高考回顾

新高考综合改革的历程

;潜心研究高考题

为什么要研究高考题？

怎样研究高考题？

;与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的高考真题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。

往年的高考真题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和高考命题者对话。

当你真正把高考真题搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。

——（教育部考试中心高考命题处研究员）刘芃《考试文集》;老师，我觉得有些高三教师不太注意对于高考真题的研究。这是原汁原味的本源所在，所以我是比较关注对于高考真题的???思和品位。因为从和吴老师(吴伟社科院教授）的闲谈中，感觉高考命题老师对于高中教学的环节并不十分熟知，同时也对于大多数的模拟题不屑一顾。所以，我会建议高三老师一定要加大对于真题的思考和品味，带动学生也要做这个工作。

——北京市西城区教研员李鹏;年份;年份;年份;年份;2022-2023年山东历史高考题分类

中国古代史

2000年

1．战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说“义”的实质是

A．中央集权政治的准则B．衡量道德修养的标准

C．统治阶层的行为规范D．维护等级秩序的工具

2．先秦至西汉前期，山东东部地区得“鱼盐之利”，总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府

A．重视关中地区经济发展B．强化了经济控制

C．开通了丝路贸易D．以儒家义利观教化百姓

3．表1为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代

表1;(2020年）山东卷第1题

1．战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他们所说“义”的实质是

A．中央集权政治的准则B．衡量道德修养的标准

C．统治阶层的行为规范D．维护等级秩序的工具

（2021年）1．儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”；墨家学派认为乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人听之，废贱人之从事”。这反映了两者

A．文化取向的迥异B．政治立场的不同

C．学术观点的分歧D．生活态度的差异

（2022年）1．战国时期，法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼仪教训则不详。”这反映其思想特点是

A．尚法存礼B．尊法敬天C．崇德重法D．外儒内法

（2023年）1.私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是

A.遗址出土有陶器和较多陶器碎片B.多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等

C.单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件D.陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样

（2024年）1.商业是社会发展到一定阶段的产物。下列四处考古遗址所出土器物能表明商业已有较高程度发展的是

A.陶釜、蚌器、骨角器等B.指环、牙器、臂玉环等

C.石斧、石磨棒、石磨盘等D.骨贝、青铜贝、包金贝等

;材料选择呈现方式

设问方式看中心语

选项设置找干扰项;湖北试题命制特点分析;考查重点和方式

阶段特征

阶段特征是某一个历史时期政治、经济、思想、社会生活的总体概括，高考历史的考查中，阶段特征往往是重点内容。

一轮复习学会总结二轮复习重点把握

阶段的划分，要打破思维定式，学会灵活应对。

关键是学会如何总结阶段特征

;考查重点和方式

学科核心素养

唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀

核心素养无法回避每年都考;考查重点和方式

中国史

分值约三分之二

;山东高考题分值分布统计

;考查重点和方式

小论文

四年四考;考查