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第二篇现代文阅读序言

考试目标阅读散文、小说等文学作品，能做到：①分析结构，概括主题，体会思想感情；②把握重要语句的丰富内涵；③对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。

链接课标欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

考试范围大部分采用课外阅读材料，或采用与现用教材程度相当的课外阅读材料。

考试要求检测学生的理解、筛选、概括、感悟、体验、探究及鉴赏能力。1．整体感知文章的大概意思，理清思路，理解文章内容。2．把握作者在文中表达的情感、态度或者观点。3．筛选文章的重要信息，概括文章的内容要点。4．了解常见表达方式的运用，体会其在作品中的表达效果。5．分析归纳文章的主要写法和语言特色。6．欣赏优美、精彩、富有表现力的语言，能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用，能揣摩和理解文章中重要句子的含义。

考试要求7．欣赏、感受文学作品中的形象，能对作品中感人的情境形象说出自己的体验。8．对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。9．欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。10．对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并作出评价。(这种看法和疑问必须立足于文本来进行)

真题：品析·领悟(2012·绍兴)阅读下面的文章，按照要求答题。(第6题为附加题，根据实际情况选做)让土地休息一会儿豆拳明(1)一进冬天，村庄便闲下来。风跑进跑出，一刻不停地收集温暖。这个时候，最能感觉到寒冷的不是牲畜，也不是人，而是风。没有村庄，风也许会被冻死的。不过不要以为村庄就很了不起，如果风不来取走温暖，村庄便遭遇不了冬天。村庄需要休息，而风正是一个不错的借口。散文阅读

村庄里的树休息了。树藏起耀眼的花朵和多情的叶子，从一年的忙碌中抽回身子。在寒风中，树站成树本来的模样。这是树以休息的名义，在一遍一遍地温习自己。人也休息了，人尽量躲在角落里，避免让风发现。人变得有点清心寡欲，而且很大方，第一次把广阔的世界归还给草木、山川、流水……土地也该休息了。要说忙，土地最忙，要比累，土地更累，可是很少有人心疼土地。人天天走过田野，心疼的是地里的庄稼。哪片庄稼长高了，哪片庄稼生病了，人一清二楚。但哪块田老了，哪片地伤了，人根本不去过问。人把土地折腾够了，就抛在一旁不管了。

只有风心疼土地。风理解土地的苦，到了冬天，风就看管好土地上的麦苗，不允许它疯长；监督地里的蛇虫，安排它去冬眠。这些东西比人听话，整个冬天都安安静静的，不去惊扰土地。当然也有如梅花之类不懂事的，在人的鼓动下硬要绽放得轰轰烈烈。风生了气，一个劲儿地吹，直到把梅花吹光了事。风做的一切，就是为了土地能休息一会儿。在冬季的天空下，土地舒展着自己。一块田挨一块田，相互依偎着好像在取暖。等到稍微有些暖意，风坏坏的，偷偷溜过来，又把那点温暖抢走了，田挨得更紧了。平日里，在人的干涉下。田各自忙着自己的事。此刻重新聚拢，组成一个不可分割的整体。田在冬天里会不会也像人一样出趟远门，去看望一下多年未见的亲友呢？每一年，风都如期出现在村庄。但风显然忽视了人的善变。

从前，人衣衫褴褛，不得不听风的话。现在，人锦帽貂裘，可以不怕风，不理睬风了。眨眼之间，人又把广阔的世界从万物手里夺过来。人想干什么就干什么。风记得昨天还同一块地说着笑话，今天就发现那块地上立着高楼。风急得围着楼转圈，想把土地找回来。住在楼里的人抱怨：风太大。是的，够大的了，可风越来越觉得无能为力。在人的带领下，花不想在冬天凋谢，草木也不肯在冬天枯萎。风不敢肯定还有谁会听自己的话。更令风担心的是，这样下去，总有一天，村庄会没有冬天，世界也无冬天，土地就彻彻底底无法休息了。如今，人们只在盼雪的时候才会想起风、想起冬天。有时雪真的下在村庄或者另一个叫城市的村庄里，人便兴奋地哇哇怪叫，以为发现了天地之间的大美。可是雪一停，人就把风扔了，把冬天扔了。今天的村庄，正在习惯没有冬天的日子，已经习惯不让土地休息了。不知道累坏了的土地，还有没有力气留在明天的村庄？

自然也会有人想起那些老旧的时光，那时的冬天冷得像冬天。土地懒懒的，啥也不干。水也不去流浪，大大方方地躺在土地的怀里，清清亮亮的，似一面镜子。这种田，名叫“冬水田”。人走到田边，可以照一照自己的美丑。白云飘过，也能映出自己的厚薄。风吹过来，田和水有些动荡。风安慰说：不要紧，现在是冬天，放心休息好了。这话听起来让人心酸，像是