第40讲 亚非拉民族独立运动 作业答案.docxVIP

第40讲亚非拉民族独立运动

1.A[解析]据材料并结合所学可知,19世纪初,拿破仑战争横扫整个欧洲,拉丁美洲的宗主国西班牙、葡萄牙正处在法国的奴役之下,这为拉丁美洲独立运动的开展提供了契机,故选A项;启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长,但并非统一民族意识,排除B项;虽然启蒙思想对全球范围内的政治、经济、文化产生了深远影响,但材料中并未直接提及启蒙思想在拉美的广泛传播,且启蒙思想传播并非拉美独立运动开展的直接契机,排除C项;工业资本主义的发展主要推动了欧洲和北美等地区的工业化进程,与拉美独立运动的直接关联不大,此外,19世纪初的拉美地区尚未经历显著的工业化进程,排除D项。

2.A[解析]题目中提到欧美国家的人物对拉美进行了近乎全面的描绘,这反映出他们对拉美的强烈关注和兴趣,侧面反映了拉美地区对他们来说具有某种吸引力,即拉美成为他们觊觎的对象,故选A项;题目中并未提及任何关于国际干预的信息,排除B项;拉美地区确实是早期殖民扩张的一部分,但题目中并未提及殖民扩张的相关信息,无法得出早期殖民扩张的重点在拉美,排除C项;资本主义世界市场的形成与材料信息无直接关联,排除D项。

3.D[解析]据材料“1819年,玻利瓦尔在委内瑞拉国会上发言”“委内瑞拉……需要平等”可知,玻利瓦尔作为19世纪初拉丁美洲独立运动的领袖,他自由、平等、民主和社会正义的政治主张符合欧洲启蒙思想,故选D项;独立以后,除巴西以外的拉丁美洲国家,都建立了共和国,但是,各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前,仍面临继续进行民族民主革命的任务,排除A项;题干主要反映了拉丁美洲的民族独立运动受西方启蒙思想的影响,没有涉及对马克思主义学说的实践,排除B项;英美等国在“援助”的幌子下,加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透,排除C项。

4.C[解析]据题干“秘鲁将66年的铁路管理权交给债权人”“将东部林区的大片土地租让给英国”及所学可知,在19世纪末,秘鲁为偿还英国贷款,不仅将铁路管理权交给英国人,而且还将一大部分本国自然资源租让给英国,这表明秘鲁的经济主权受到严重冲击,故选C项;题干强调的是秘鲁经济主权被侵占与掠夺,与“金融信誉”无关,排除A项;题干述及的是英国与秘鲁,并不涉及西班牙,排除B项;据所学可知,美国并没有放弃门罗主义,并且题干也未述及有关美国态度的信息,排除D项。

5.C[解析]据材料信息并结合所学可知,拉美国家之前长期受欧洲殖民者的政治压迫和经济剥削,殖民时期的影响导致这些国家虽然建立了共和制度,但实际上还是受到很多旧有观念和做法的影响,以致这些制度无法真正实施,故选C项;材料内容并未体现种族歧视,排除A项;欧美列强的侵略虽然对拉美国家有一定影响,但题目中并没有直接提到这是导致共和制度无法实施的原因,排除B项;自然经济属于经济形态范畴,与材料中政治制度方面的共和制度无法实施无直接关联,排除D项。

6.B[解析]据材料信息可知,该作家认为拉丁美洲被殖民的经历影响着后来拉丁美洲的发展,拉丁美洲的财富并未给人民带来好的发展;结合所学可知,拉丁美洲独立后,各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前,拉丁美洲人民仍面临继续进行民族民主革命的任务,故选B项。结合所学,民族文化认同强调个人或集体对自己所属民族的文化传统、价值观念、历史遗产等的认同感和归属感,这种认同感是文化自信的体现,材料强调作者认为拉丁美洲被殖民的经历影响之后拉丁美洲的发展,A项与材料主旨不符,排除;材料并非反映作者对拉美经济落后的不满,排除C项;D项与材料主旨不符,排除D项。

7.B[解析]据材料信息可知,20世纪初的印度尚未实现独立,印度国大党的领导人强调印度是人民的统一体,有利于增强人民的民族凝聚力,推动印度民族的团结,进而实现民族独立,故选B项;材料强调“印度的文明和传统集中地体现在印度宗教学说上”“印度是3亿人民的霞克提的统一体”,目的是利用印度的宗教学说增强人民的民族凝聚力以实现民族独立,而非反映继承和发展印度的传统文化,排除A项;材料强调印度国大党利用印度的宗教学说增强人民的民族凝聚力以实现民族独立,其目的是争取民族独立,不是争取自身的政权合法地位,排除C项;结合所学,一战后,亚洲民族民主运动深入开展,印度在甘地和资产阶级政党国大党的领导下,多次开展“非暴力不合作”运动,与材料时间不符,排除D项。

8.A[解析]据材料信息可知,19世纪90年代初,伊朗政府赋予英国公司烟草专卖权,侵犯了伊朗的经济权益,伊朗人民为此发起抗争,体现了伊朗人民对自身利益及国家权益的维护,这表明当时伊朗民族民主意识觉醒,故选A项;当时的伊朗政府属于封建政府,伊朗的社会形态是半殖民地半封建社会,排除B项;据材料“人民群众开展了罢市和禁止