主题班会教案：关注听力健康.docxVIP

主题班会教案：关注听力健康

一、班会主题

聆听世界，守护声音——关注听力健康

二、班会目的

1.知识与技能：帮助学生了解耳朵的基本构造和听力原理，认识常见的听力损伤因素及其危害，掌握科学护耳、预防听力损伤的基本方法。

2.过程与方法：通过情境导入、知识讲解、互动讨论、视频观看和实践体验等多种形式，引导学生主动参与，增强对听力健康的关注和自我保护意识。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱听力、关爱自身及他人健康的良好习惯，树立健康第一的生活理念，营造关注听力健康的班级氛围。

三、班会对象

初中生/高中生（可根据年龄段特点调整案例和互动深度）

四、预计时长

40-45分钟（一节课）

五、班会准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例等素材）、收集与听力健康相关的科普资料、准备棉花球（模拟耳塞）、小奖品（可选）、白板或大张纸、马克笔。

2.学生准备：提前留意身边可能存在的噪音源，思考自己平时的用耳习惯。

六、班会流程

（一）情境导入，引发关注（约5分钟）

1.“声音猜猜猜”游戏：

*教师播放几种常见的声音片段（如鸟鸣、水流、电话铃声、笑声、汽车鸣笛等），请学生闭上眼睛仔细聆听并辨认。

*提问：“同学们，刚才我们通过什么器官感受到了这些丰富多彩的声音？如果失去了听觉，我们的世界会变成什么样？”

2.引出主题：

*教师总结：“耳朵，是我们聆听世界的窗口，是我们与他人沟通、感知美好事物的重要器官。然而，这个宝贵的‘窗口’有时却会因为我们的忽视而受到伤害。今天，就让我们一起聚焦‘听力健康’，学习如何守护这份珍贵的‘聆听’能力。”（板书主题：关注听力健康）

（二）认识我们的耳朵与听力（约8分钟）

1.耳朵的奥秘：

*教师利用PPT图示，简要介绍耳朵的基本结构（外耳、中耳、内耳）及其主要功能。强调内耳的耳蜗和听神经是将声音信号转化为神经信号传递给大脑的关键部位，非常娇嫩。

*提问互动：“有没有同学知道，我们是如何听到声音的？”（引导学生简单描述声音传播路径）

2.听力的重要性：

*引导学生思考：听力对我们的学习、生活、社交、情感交流等方面有哪些重要影响？（如：课堂听讲、与人交谈、欣赏音乐、感知危险信号等）

*教师小结：“听力不仅关乎我们的感知，更深刻影响着我们的生活质量和心理健康。”

（三）警惕！听力的“隐形杀手”（约12分钟）

1.案例分享与讨论：

*教师分享1-2个因不良用耳习惯或忽视听力保护导致听力下降的真实案例（可匿名处理或使用新闻报道案例，避免引起恐慌，重点在警示）。

*提问：“这些案例中的主人公，可能是因为哪些原因导致了听力问题？”

2.常见听力损伤因素分析：

*噪音污染：这是现代社会最主要的听力“杀手”。

*列举生活中的噪音源：交通噪音（汽车、火车、飞机）、娱乐场所噪音（KTV、酒吧、演唱会）、家庭噪音（装修、大声外放音乐/电视）、学习环境噪音等。

*强调：长期暴露在超过安全分贝的噪音环境中，或短期暴露在极强噪音下，都可能造成永久性听力损伤（噪声性耳聋）。

*不良用耳习惯：

*长时间、高音量使用耳机：这是学生群体中最普遍的问题。教师可展示相关研究数据或图片，说明其危害。

*用尖锐物品掏耳朵：容易损伤耳道皮肤和鼓膜。

*游泳/洗澡时耳朵进水未及时处理，可能引发感染。

*耳部疾病与药物：

*如中耳炎等耳部感染若不及时治疗，可能影响听力。

*某些抗生素（如氨基糖苷类）若使用不当，可能具有耳毒性。

*其他因素：如年龄增长（老年性耳聋）、遗传因素、头部外伤等。

3.“我的用耳习惯”小调查（快速举手示意）：

*“每天使用耳机听歌/学习的同学请举手？平均时长大概多久？”

*“习惯将耳机音量调得比较大的同学有吗？”

*“去过KTV、演唱会等噪音较大场所的同学有吗？”

*通过调查让学生直观感受问题的普遍性。

（四）科学护耳，守护“聆听”（约10分钟）

1.“爱耳护耳小妙招”分享与讲解：

*控制耳机使用：遵循“60-60原则”——音量不超过最大音量的60%，连续使用不超过60分钟。推荐使用头戴式降噪耳机，减少背景噪音干扰，从而避免不自觉调高音量。

*远离噪音源：尽量避免或减少在强噪音环境中的停留时间。必要时佩戴耳塞、耳罩等防护用品（可演示棉花球简单塞耳的防护效果，强调专业耳塞更佳）。

*养成良好卫生习惯：不要用尖锐物品掏耳朵，耵聍（耳屎）一般可自行排出。游泳/洗澡时可戴耳塞，进水后及时倾斜头部控出或用干棉签轻轻擦拭外耳道口。

*合理饮食与健康生活：均衡饮食，适当补充富含维生素和锌、铁等微量元素的食物