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江苏省2019年中考语文阅读理解试题集

一、选材特点：兼收并蓄，彰显人文与时代精神

2019年江苏省中考语文阅读理解的选材，一如既往地体现了“立德树人”的根本任务，并在文本选择上呈现出丰富性与深刻性的统一。

首先，文本类型的多样性得到充分展现。试题集通常包含了记叙文（散文、小说）、说明文、议论文等主要文体。记叙文往往选取那些情感真挚、叙事生动、具有生活气息或人生感悟的篇章，旨在引导学生体验生活、感悟人性、涵养情怀。说明文则紧密联系社会发展与科技进步，或介绍前沿科技成果，或阐释传统文化知识，既考查学生提取信息、理解说明方法的能力，也拓宽了学生的视野。议论文则多选取具有思辨色彩、观点鲜明的文本，引导学生形成独立思考和批判精神。

其次，价值取向的鲜明性贯穿始终。所选文本无不传递着积极向上的人生态度、深厚的家国情怀、高尚的道德情操以及对真善美的执着追求。无论是对英雄人物的礼赞，对平凡坚守的讴歌，还是对文化传承的思考，对自然和谐的呼唤，都在潜移默化中影响着学生的情感态度与价值观，实现了“润物细无声”的育人效果。

再者，时代气息与文化底蕴的交融是其显著特征。试题选材既关注当下社会热点，贴近学生生活实际，使学生感到亲切自然；又注重挖掘中华优秀传统文化的精髓，引导学生增强文化自信，汲取民族智慧。这种古今结合、雅俗共赏的选材策略，使得阅读理解不仅是知识的考查，更是文化的浸润。

二、题型设计：科学规范，聚焦核心阅读能力

阅读理解的题型设计是考查目标的直接体现。2019年江苏省中考语文阅读理解试题在题型设置上，力求科学、规范，重点聚焦于学生的核心阅读能力。

1.基础辨识与信息筛选：此类题目旨在考查学生对文本基本信息的捕捉能力。例如，要求学生找出某个特定概念的定义、某件事发生的时间地点、某个观点的具体表现等。这类题目相对直接，答案多能从原文中找到明确依据，是对学生阅读细心程度和基本信息提取能力的检验。

2.词句含义的理解与品味：这是阅读理解中的常规题型，也是区分度较好的题型之一。它要求学生不仅能理解词语、句子的表层含义，更要能结合具体语境，体会其深层含义、言外之意或表达效果。这涉及到学生对修辞手法、表达方式的辨识与理解，以及对作者情感态度的把握。

3.文本结构与思路的梳理：此类题目考查学生对文章整体框架和行文脉络的把握能力。例如，分析段落之间的关系、概括文章的主要内容、梳理作者的论证过程或叙事线索等。这要求学生具备较强的分析、综合和概括能力，能够从宏观上驾驭文本。

4.分析概括与归纳提炼：这类题目要求学生在理解文本的基础上，对相关内容进行整合、提炼，形成自己的认识。可能涉及对人物形象特点的概括、对事件原因结果的分析、对说明对象特征的归纳等。它考查的是学生的逻辑思维能力和语言组织能力。

5.观点态度的把握与评价：阅读理解不仅要求学生“读懂”文本，更要求学生“看透”文本背后作者的思想情感和价值取向。此类题目可能要求学生分析作者对某一现象的看法，评价文章中人物的行为，或谈谈自己对文本内容的感悟与启示。这体现了对学生独立思考能力和价值判断能力的考查。

6.拓展迁移与语言运用：部分题目会跳出文本本身，要求学生结合生活实际或已有知识经验，对文本内容进行拓展延伸，或进行简单的语言表达运用。这类题目更具开放性和实践性，能够考查学生知识迁移和学以致用的能力。

三、应试策略与教学启示

深入研究2019年江苏省中考语文阅读理解试题集，对于学生提升应试能力和教师改进教学方法均具有重要的启示意义。

对学生而言：

*强化基础，注重积累：要养成良好的阅读习惯，广泛涉猎不同题材、不同体裁的文本，积累词汇，提升语感。同时，要掌握基本的语法知识和常用的修辞手法，为准确理解文本打下坚实基础。

*掌握方法，科学阅读：学会运用精读、略读、速读等不同的阅读方法。阅读时要做到“三到”——眼到、口到、心到，尤其要用心思考。要善于抓住关键词句、中心句、过渡句，理清文章思路。

*审清题意，规范作答：答题前务必仔细审题，明确题目要求，理解题目考查的侧重点。组织答案时要力求语言准确、简洁、规范，条理清晰，尽量使用文本中的关键词句，避免空泛和口语化表达。对于开放性题目，要言之有理，持之有据。

*勤于练习，善于反思：通过适量的练习来熟悉题型，提升解题速度和准确率。更重要的是，要对做错的题目进行深入分析，找出错误原因，及时总结经验教训，避免重蹈覆辙。

对教师而言：

*立足文本，深度解读：教学中要引导学生深入文本，而不是停留在表面。要鼓励学生多问“为什么”，引导他们探究文本的深层意蕴和艺术魅力。

*授人以渔，培养能力：教学的重点应放在阅读方法和解题技巧的指导上，而不是简单的知识点灌输。要引导学生掌握科学的阅读策略，培养其独立阅读和自主探究的能力。