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2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《贺卡传情意》教学设计.docx

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    2025-2026学年沪书画版(五四学制)(2024)小学美术二年级上册《贺卡传情意》教学设计

    一、学情分析

    1.认知特点

    二年级学生对“生日贺卡”有基础生活认知(如“收到过贺卡、知道贺卡能送祝福”),能说出贺卡的基本组成(“有画、有字”),但对贺卡的“结构设计”(如对折式、

    立体小机关)和“情感表达逻辑”(“图案选朋友喜欢的、文字写暖心的话”)理解较浅；能识别教材中贺卡的装饰元素(花朵、星星、生日蛋糕),但难以主动将“元素与收卡人喜好”关联(如“朋友喜欢兔子，就画兔子图案”),需结合教材范例与生活经验引导。

    2.能力基础

    已具备基础的手工与绘画能力(能用彩纸剪简单图形、用彩笔涂均

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