冀教版八年级下册Lesson 9 Gardening with Mary说课稿.docxVIP

冀教版八年级下册Lesson9GardeningwithMary说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是冀教版八年级下册英语教材中的Lesson9“GardeningwithMary”。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、整体小结及结束语八个部分展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

本节课是冀教版八年级下册第二单元的第三课时，单元主题围绕“自然与生活”展开，而Lesson9以“园艺”为核心话题，通过Mary分享园艺经历的对话与短文，串联起相关的词汇、句型与语用知识。从教材定位来看，本节课承接了前两课时对“自然现象”的讨论，又为后续学习“环保行动”“生活技能”等内容奠定基础，是单元知识体系中“从认知自然到实践参与”的关键过渡。

从内容结构上，教材分为“Dialogue”和“Reading”两部分：对话部分以Mary和LiMing的交流为主，引入“gardening”“soil”“seed”等核心词汇，以及“Whichseasonisthebesttimeto...?”“Ittakes...to...”等实用句型；阅读部分则进一步拓展了园艺的步骤、意义，融入了“patient”“enjoytheprocess”等情感态度类词汇。此外，教材还设计了“Listenandnumber”“Groupwork”等练习，既符合八年级学生“以听说为基础，逐步提升读写能力”的认知特点，又能培养学生的合作学习能力与实践意识。

在语言知识层面，本节课的词汇与句型紧密围绕“园艺活动”，贴近学生生活，便于激发学习兴趣；同时，通过对话与短文的结合，既能巩固学生的日常交际能力，又能提升其语篇理解与信息提取能力，符合八年级英语“侧重语言运用，兼顾知识积累”的教学要求。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对“八年级英语教学”的要求，结合本节课的教材内容与学生实际，我将教学目标分为“知识目标”“能力目标”“情感态度与价值观目标”三个维度：

（一）知识目标

1.掌握本节课的核心词汇：gardening,soil,seed,grow,patient,process,enjoyable等，能正确拼读、拼写，并在语境中灵活运用；

2.理解并掌握重点句型：“Whichseasondoyouthinkisthebesttimetoplantflowers?”“Ittakesafewweeksfortheseedstogrowintolittleplants.”“Gardeningteachesustobepatient.”，能运用这些句型进行日常对话与简单写作；

3.了解园艺的基本步骤（准备土壤、播种、浇水、等待生长等），能读懂关于园艺经历的短文，并提取关键信息（如时间、动作、感受等）。

（二）能力目标

1.听：能听懂关于“园艺”的简短对话与短文，准确提取其中的时间、地点、人物、事件等关键信息（如“Maryplantsflowersinspring”“Ittakesweeksforseedstogrow”）；

2.说：能运用本节课的词汇与句型，描述自己或他人的园艺经历，如“Lastyear,Iplantedasunflower.Iwaterediteveryday,anditgrewtallinsummer.”；

3.读：能快速阅读本节课的短文，完成“信息匹配”“正误判断”等练习，提升语篇理解与信息筛选能力；

4.写：能模仿短文结构，用3-5句话写一段关于“自己做过的一次种植活动”的小短文，如“MyPlantingExperience”。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受园艺活动的乐趣，培养“热爱自然、亲近自然”的意识，体会“劳动创造美好”的道理；

2.通过学习“Gardeningteachesustobepatient”，理解“坚持与耐心”的重要性，培养积极乐观的生活态度；

3.在小组合作活动中，学会倾听他人观点、分享自己的想法，提升合作意识与沟通能力。

三、说教学的重难点

结合本节课的教学目标与学生的认知水平，我将教学重难点设定如下：

（一）教学重点

1.核心词汇（gardening,soil,seed等）与重点句型（“Whichseasonisthebesttimeto...?”“Ittakes...to...”）的理解与运用；

2.读懂关于园艺经历的短文