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商务星球版七年级下册《世界第一大洲》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是商务星球版七年级下册地理第一章第一节《世界第一大洲》的第二课时。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个方面展开，力求清晰、全面地呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

本节课是在学生学习了亚洲地理位置（纬度位置、海陆位置）这一第一课时内容的基础上，进一步深入探究亚洲的范围与分区、亚洲的人口与文化等核心知识。从教材的知识体系来看，它承接了上一课时对亚洲“位置”的认知，又为后续学习亚洲的自然环境（如地形、气候、河流等）以及人文环境（如经济发展差异等）奠定了重要基础，在整个章节中起到了承上启下的关键作用。

从教材内容的呈现方式来看，商务星球版教材注重图文结合，通过大量的地图（如《亚洲的范围》图、《亚洲的分区》图）、图表（如亚洲人口数据统计图表）以及文字材料，直观形象地展示了亚洲的范围大小、分区情况、人口数量与分布特点以及丰富多样的文化。这种呈现方式符合七年级学生以形象思维为主的认知特点，有助于学生更好地理解和掌握抽象的地理知识。同时，教材中还设置了“活动”环节，如让学生在地图上找出亚洲的主要邻国、划分亚洲的不同分区并分析各区的地理特征差异等，这些活动能够有效调动学生的学习积极性，培养学生的地理实践能力和合作探究精神。

在课程标准的要求下，本节课的教材内容也体现了“区域认知”“综合思维”“人地协调观”等地理核心素养的培养要求。例如，通过分析亚洲不同分区的地理环境差异对人口分布和文化发展的影响，培养学生的区域认知和综合思维能力；通过了解亚洲人口过多带来的问题，引导学生树立正确的人地协调观。

二、说教学目标

根据课程标准要求、教材内容特点以及七年级学生的认知水平和身心发展规律，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.能够在地图上准确指出亚洲的范围，包括亚洲濒临的海洋、相邻的大洲以及主要的地理分界线，明确亚洲是世界上面积最大的大洲。

2.掌握亚洲的六大地理分区，能够在地图上找出每个分区的位置和主要国家，了解不同分区的地理环境差异。

3.知道亚洲是世界上人口最多的大洲，能够根据相关数据和图表分析亚洲人口的分布特点，了解亚洲主要的人口大国。

4.了解亚洲丰富多样的文化，包括不同地区的宗教信仰、语言文字、传统服饰、饮食文化等，认识到亚洲文化的多样性。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读《亚洲的范围》图、《亚洲的分区》图等地图，培养学生的读图能力、析图能力和空间想象能力，学会从地图中获取地理信息。

2.通过参与小组讨论、合作探究等活动，如讨论亚洲不同分区地理环境差异的原因、分析亚洲人口过多带来的影响等，培养学生的合作学习能力、语言表达能力和问题解决能力。

3.通过收集和整理亚洲文化相关的资料，如图片、文字介绍等，培养学生的信息收集与处理能力，学会运用多种渠道获取地理知识。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解亚洲的面积、人口和文化，增强学生对亚洲的认同感和自豪感，激发学生学习地理的兴趣和热爱家乡、热爱祖国、热爱亚洲的情感。

2.认识到亚洲不同地区地理环境和文化的多样性，培养学生尊重不同文化、包容差异的意识，树立全球视野和国际合作观念。

3.了解亚洲人口问题带来的挑战，引导学生关注人口、资源、环境之间的协调发展，树立正确的人地协调观和可持续发展观念。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.亚洲的范围和六大地理分区。这是因为明确亚洲的范围是进一步学习亚洲其他地理知识的基础，而了解亚洲的六大地理分区有助于学生从区域的角度认识亚洲的地理环境差异，为后续学习各区的自然和人文地理特征做好铺垫。

2.亚洲的人口分布特点和文化多样性。亚洲作为世界上人口最多、文化最丰富的大洲，其人口分布和文化特征是亚洲人文地理的重要组成部分，掌握这些知识能够帮助学生更好地理解亚洲的人文环境，培养学生的区域认知和文化素养。

（二）教学难点

1.分析亚洲不同地理分区地理环境差异的原因。由于七年级学生的综合思维能力和知识储备有限，要从地形、气候、海陆位置等多个因素综合分析不同分区地理环境差异的原因，对他们来说具有一定的难度。

2.理解亚洲人口过多带来的影响以及如何实现人口与资源、环境的协调发展。人口问题涉及到经济、社会、环境等多个方面，较为复杂，学生难以全面、深入地理解人口过多带来的各种影响，以及如何采取有效的措施实现协调发展。

四、说教法

为突出教学重点、突破教学难点，结合本节课的教材内容和学生特点，我主要采用以下教法：

1.地图法：充分利用教材中的各类地图，引导学生读图、析图，让学生在地图中感知地理事物的分布，培养学生的地图素养。

2.小组合作探究法：设置相关探究问题，组织学生