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高中骨干教师考试练习题及答案

一、学科专业知识（40分）

（一）古代诗歌阅读（15分）

阅读李商隐《安定城楼》，完成1-2题。

迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。

永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。

1.请从表现手法与情感表达角度，赏析颔联“贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游”的妙处。（8分）

2.尾联“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休”化用《庄子·秋水》典故，请结合全诗主旨，分析其深层意蕴。（7分）

（二）现代文阅读（15分）

阅读汪曾祺《岁寒三友》（节选），完成3-4题。

王瘦吾原先开绒线店，陶虎臣开炮仗店，靳彝甫开画匠铺。三人是从小一块长大的，磕过头，拜过把子。

那年，日本兵占了高邮，城里的店铺都关得差不多了。陶虎臣的炮仗店破产，王瘦吾的绒线店也关了门，靳彝甫的画匠铺更是没人来请。三个老伙计凑在一起，在陶家后园搭了个草棚，卖点茶，也卖点葵花子、南瓜子。

一天，靳彝甫把三块田黄章（注：田黄石印章）用报纸包了，说：“这三块图章，是我父亲的，父亲说过，子孙可以卖，但是得卖个正经人。我看，就卖给王瘦吾吧。”王瘦吾问：“要多少钱？”靳彝甫说：“按三块图章的成色，值二百现大洋。你先给一百，剩下的，等你有了再给。”王瘦吾说：“我给你二百，立个笔据。”靳彝甫说：“笔据不立。我信得过你。”

过了些日子，陶虎臣在草棚里对王瘦吾说：“我得找点事做。”王瘦吾说：“你会做什么？”陶虎臣说：“我会做鞭炮。”王瘦吾说：“好！你做，我卖。”陶虎臣就在草棚里做鞭炮，王瘦吾每天提个竹篮，到四乡去卖。

有一天，靳彝甫在草棚里喝茶，王瘦吾从外面回来，说：“彝甫，我把你那三块图章卖了。”靳彝甫问：“卖给谁了？”王瘦吾说：“卖给上海来的一个藏家，四百现大洋。”靳彝甫说：“好！卖了好。”王瘦吾说：“我给你三百，算我还你的。”靳彝甫说：“不用。我不是等钱用。”王瘦吾说：“你不收，我心里不安。”靳彝甫说：“那，我收一百。”

后来，三个人的日子慢慢好过了些。陶虎臣的鞭炮越做越精致，王瘦吾的生意越跑越广，靳彝甫又重开了画匠铺。

3.请结合文本，分析“岁寒三友”的人物群像特点。（8分）

4.汪曾祺的小说语言素淡却富有张力，请以选段为例，分析其语言风格的具体表现。（7分）

（三）写作（10分）

5.请以“语文教师的‘书卷气’”为主题，写一段300字左右的议论性文字，要求观点明确，论证合理，语言流畅。

二、教学设计（30分）

6.请以朱自清《荷塘月色》（必修上册）为教学内容，完成以下教学设计：

（1）教学目标（6分）；（2）教学重难点（4分）；（3）教学过程（20分，要求包含导入、初读感知、精读探究、拓展迁移、作业布置五个环节，每个环节具体可操作）。

三、教育理论与实践（30分）

7.《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。请结合具体教学案例，阐述四大核心素养的内在联系。（15分）

8.课堂上，学生突然质疑：“《荷塘月色》中‘这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里’，作者说‘超出平常的自己’，是不是在逃避现实？”面对这一问题，你会如何应对？请说明具体策略并简述理由。（15分）

参考答案

一、学科专业知识

（一）古代诗歌阅读

1.①表现手法：颔联以“贾生”“王粲”自比，运用典故与类比。贾谊年少献策却未被采纳（“虚垂涕”），王粲为避乱远游（“更远游”），二人皆有才华却不得志，与诗人自身际遇形成互文。②情感表达：借古人之悲写自身之痛，既暗含对才华被辜负的愤懑，又流露出对仕途漂泊的无奈，情感沉郁顿挫。（手法4分，情感4分）

2.尾联化用《庄子·秋水》中“鹓雏不屑腐鼠”的典故，以“鹓雏”自喻高洁志向（追求“回天地”的功业与“归江湖”的淡泊），以“腐鼠”讽刺世俗对功名利禄的贪恋。诗人借此反击小人对自己的猜忌，强调坚守精神追求的决心，深化了全诗“怀才不遇却不改其志”的主旨。（典故解析3分，主旨关联4分）

（二）现代文阅读

3.①重情义：三人“磕过头，拜过把子”，困境中相互扶持（如靳彝甫低价卖图章、王瘦吾主动还钱）；②坚韧务实：陶虎臣破产后重操旧业做鞭炮，王瘦吾走乡串户卖货，体现底层民众的生存智慧；③淡泊知足：靳彝甫不收全额欠款，王瘦吾坚持“心里不安”，展现超越利益的君子品格；④时代缩影：三人的起伏折射战乱年代普通手艺人的生存状态，群像具有典型性。（每点2分，共8分）

4.①语言素淡：多用短句、口语（“卖点茶，也卖点葵花子、南瓜子”“我信得过你”），