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小学英语第二单元教学设计案例

引言

本教学设计案例旨在为小学英语第二单元提供一个系统、高效且富有趣味性的教学框架。本单元以“ColorsAroundUs”（我们周围的颜色）为核心主题，适合小学三年级学生。设计理念遵循新课标要求，注重培养学生的语言运用能力、跨文化意识和学习兴趣，力求在真实、生动的语境中引导学生感知、理解并运用所学语言知识。

一、单元整体分析

（一）单元主题与内容概述

本单元围绕“颜色”这一贴近学生生活的主题展开，主要学习常见颜色的英文表达（如red,yellow,blue,green,orange,purple等），并能运用简单的句型（如“Whatcolorisit?Its...”,“Isee...”)进行询问与描述。通过单元学习，学生将能够识别并说出周围事物的颜色，初步形成用英语交流颜色相关话题的能力。

（二）学情分析

授课对象为小学三年级学生。此阶段学生对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。他们已经掌握了少量基础的英文问候语和简单指令，对英语学习抱有积极的态度。然而，其注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中，因此教学活动需注重直观性、趣味性和互动性。

（三）单元教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、认读本单元核心颜色词汇：red,yellow,blue,green,orange,purple。

*能听懂并运用句型“Whatcolorisit?Its(a)...(color).”进行简单的问答。

*能听懂并发出与颜色相关的简单指令，如“Showmered.”

*能初步运用句型“Isee...(color).”描述所看到的颜色。

*能演唱本单元相关的颜色歌曲或歌谣。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、游戏、角色扮演、小组活动等多种方式，体验语言学习的乐趣。

*在图片、实物、情境的支持下，理解和运用所学语言知识。

*初步培养用英语进行简单交流的意识和能力。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动。

*培养学生观察生活、热爱生活的情感，感受色彩的美丽。

*培养学生积极参与、大胆尝试、乐于合作的学习态度。

（四）单元教学重难点

*教学重点：

*核心颜色词汇的认读与运用。

*句型“Whatcolorisit?Its...”的理解与初步运用。

*教学难点：

*部分颜色词汇的准确发音，如“orange”,“purple”。

*在真实或模拟情境中灵活运用所学词句进行简单交流。

二、单元教学安排

本单元建议安排3-4课时，具体课时分配可根据学生实际情况灵活调整。

*课时一：重点学习颜色词汇red,yellow,blue,green；初步接触句型“Isee...”。

*课时二：复习巩固已学颜色词，学习新颜色词orange,purple；重点学习句型“Whatcolorisit?Its...”。

*课时三：综合复习本单元词汇和句型，通过多种活动（如绘画、游戏、小组任务）进行语言运用和拓展。

*课时四（可选）：单元总结与趣味测评，或开展与颜色相关的文化拓展活动。

三、分课时教学设计示例（第一课时）

（一）课时主题：ColorsISee(Red,Yellow,Blue,Green)

（二）教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、认读单词：red,yellow,blue,green。

*能听懂并会说句型：“Isee(red).”

*能根据指令指出或展示相应颜色的物品。

2.过程与方法：

*通过歌曲、游戏、实物展示等方式，激发学习兴趣，感知新语言。

*在互动和实践中，初步运用所学词汇和句型。

3.情感态度与价值观：

*体验学习英语的乐趣，乐于开口说英语。

*感受颜色的多样性，培养对生活的热爱。

（三）教学重难点

*重点：单词red,yellow,blue,green的认读和发音；句型“Isee...”的运用。

*难点：单词green的准确发音；在情境中自然运用所学词句。

（四）教学准备

*PPT课件（包含颜色图片、单词卡片、动画或视频片段）

*颜色单词卡片（red,yellow,blue,green）

*相应颜色的实物或教具（如彩笔、积木、玩具、色纸等）

*颜色转盘或色板

*奖励用的小贴纸（彩色）

（五）教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟