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大学生主流意识形态认同现状分析与提升策略

龚琪，黄承石

摘要聚焦大学生主流意识形态认同的生成机制，从认知认同、价值认同、行为认同三个维度

对大学生主流意识形态认同感进行现状分析，考察家庭纽带、教育环境、社会感知影响大学生主流

意识形态认同感的作用。基于湖北省内高校问卷调查结果，发现大学生主流意识形态认同感处于较

高水平，但仍存在认知片面、缺乏实践等问题。验证了家风建设、思政课教学质量、政府信任感、

媒体接触、社会实践参与等对大学生主流意识形态具有显著的正向影响作用，而家庭经济条件、思

想政治教育频率则不然。

关键词大学生；主流意识形态；认同；实证分析

中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708（2024）358-0087-08

0引言提升大学生主流意识形态认同感，对于创新发展新

主流意识形态是指在社会中占据统治地位并为时代高校思想政治教育，提升大学生思想政治综合

人们所广泛接受认可的意识形态，我国的主流意识素质，筑牢国家安全根基具有重要的意义。

形态是指社会主义意识形态，具体内容包含马克思

主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、1研究回顾与假设

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心1.1文献回顾

的时代精神、社会主义核心价值体系和社会主义核将认同概念放到马克思主义哲学的视野中来考

心价值观。意识形态工作是党和国家历来高度重视察，认同是人们交往活动中彼此从自我出发而寻求

的一项极端重要的工作，是关系到用什么样的指导共同性的过程和结果，表征着人与人之间的共性关

思想、理念治党治国治军，用什么样的理想信念教系，其核心是价值认同。对于主流意识形态认同的

育人民、凝聚人心，用什么样的价值观培养青年、概念，王邦佐[3]在《执政党与社会整合：中国共产

立德树人的极端重要工作。公众对于主流意识形态党与新中国社会整合实例分析》中认为：“主流意

的认同关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全[1]。识形态认同是指社会成员，对社会主义意识形态的

当代青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，认可，是指党员干部和人民群众对党的指导思想及

大学生作为党和国家事业的继承者和开拓者，是祖其衍生的纲领、路线、方针、政策等产生的价值取

国的未来、民族的希望[2]。当代大学生的思想观念向和心理取向。”结合以上这些概念，我们可以将

和价值判断呈现出个性张扬、求新求异等特征，用认同的层次进行划分，初级的认可赞同到高级的价

党的科学理论武装青年大学生、用党的初心使命感值取向和趋同。在已有学者的研究中，张平[4]从知

召大学生显得十分必要。加强新时代大学生主流意信行模式的理论视角，构建了认知认同、情感认同、

识形态认同感的教育，对大学生主流意识形态认同内化认同和实践认同的评价体系；万欣荣、叶启

感进行测度、探究其影响因素，并提出相应对策以绩[5]基于主流意识形态实践视角，使用离散选择模

基金项目：2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目（思想政治理论课）“新时代大学生中华

民族共同体意识培育研究以荆州高校为例”（项目编号：22Z020）。

通讯作者：黄承石，讲师，长江大学。

作者简介：龚琪，长江大学。