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青岛版一年级数学下册
第六单元信息窗1
—人民币的认识
教学目标：
1、认识各种面值的人民币。
2、认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角1角=10分。
3、通过换钱活动，理解“元、角、分”之间的关系，合理使用零花
钱。
教学重点：
认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
教学难点：
认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解
决实际问题的能力。
教学具准备：
人民币，纸片。
教学过程：
谈话导入：
师：孩子们你们去超市买过东西吗？买东西就要用到钱。
师：你知道中国的钱叫什么吗？
学生看主题图，然后发表自己的想法。——人民币，今天我们就一起
来认识人民币。
板书课题：人民币的认识
活动一、辨一辨
师：如果你认识下面的人民币请你大声说出来。
1元、1角、1分
师：接下来请你挑出一张你认识的人民币详细地介绍给大家，要求是
这样说：我认识“第几排第几张人民币”“它是多少钱”“我是通过
什么地方认识它的”
学生发表自己的想法。
师：大家说的真棒。那你还认识1元的反面吗？1角的反面呢？
学生通过1元、1角的反面再次认识人民币（学生在认识反面时可以
加上1元的反面是西湖三潭印月，1角的反面有国徽）
师：同桌间互相说一说你认识的这些人民币。
你能把这些人民币分分类吗？（同桌交流想法，师巡视指导）
1、分为硬币、纸币2、1元、1角、1分
师：其实元、角、分是人民币的单位（板书）它们之间有什么样的关
系呢？我们一起去商店里找找答案
活动二：数一数
师：在商店里你看到了哪些商品？它们是多少钱？学生回答看到的商
品价格
师：你想在这买什么呢？（学生纷纷说出自己想买的商品）
老师也想买一支钢笔，它是多少钱呢？可以怎样付呢？
1、一张1元2、10张1角
生拿出一张1元，师拿出10张1角一起数
师：我们数出来10张1角是1元，也就是1元=10角（齐读2遍）
反过来齐读2遍（板书），再猜一猜1角=？分1角=10分
（板书），师生一起数
师：我们知道了元角分之间的关系，下面几张人民币你认识吗？（课
件展示5角、5元、10元）
学生说一说认识的这几张人民币
活动三：换一换
师：请同学们拿出我们的学具，来进行换钱的游戏。
1、一张1元可以换几张5角？想好的同学用手举起你的人民币
师：同桌一个拿10元，另一个可以怎样来换？一起来试试（同桌进
行换钱游戏，并上台展示说一说你们是怎样换钱的）
师：请你读一读下面的故事，你想对小松鼠说些什么呢？
智慧岛闯关：我们一起去智慧岛看一看
第一关：想一想10远能买什么？
第二关：看谁填的又对又快
第三关：填一填
课堂小结：这节课我们一起认识了各种面值的人民币，知道了人民币
的单位是元、角、分，还了解了它们之间的关系“1元=10角、1角
=10分”，最后通过换钱游戏对人民币有更深入的了解。
实践小作业：
商店购物（用10元钱去商店买自己喜欢的物品）
板书设计：
人民币的认识
单位：元角分
1元=10角
1角=10分
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