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Apr.2025学周刊职业教育2025年4月

Vol.12LEARNINGWEEKLY第12期

中职物理生活化教学情境的创设策略探析

唐萍

（甘肃省民勤县职业中等专业学校，甘肃民勤733399）

摘要：随着教育理念的不断发展，中职物理教学正在寻求创新和突破。鉴于物理与现实生活的紧密联系，教

师可以创设生活化教学情境，从生活中选取合适的素材，把物理知识巧妙地融入学生熟悉的生活场景中，促进学生

对物理知识的理解与应用，培养学生的实践能力和创新思维。本文首先深入分析了创设生活化教学情境对中职物

理教学的重要性，并探讨了具体的创设策略，旨在为中职物理教学改进提供有益参考。

关键词：中职物理；生活化教学情境；创设策略

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-9132(2025)12-0019-03

D0I:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.12.007

在当今教育体系中，中职物理教学占据着重要的一席之学情境的创设，能够将抽象的物理概念变得形象，转变学生对

地，对于培养学生的科学思维和实践能力有着不可替代的作物理学科的态度。通过这种方式，学生可以在具体的生活场景

用。但传统的中职物理教学模式却存在着与生活实际相脱节中去感知物理知识的本质与内涵，更直观地观察物理规律在

的问题，导致学生缺乏足够的学习热情。面对这一状况，生活实际生活中的体现，使学生的思维从具象逐步过渡到抽象，促

化教学情境的融入无疑成为突破点。在教学中，中职物理教进了学生对物理知识内在联系的深人把握。

师要善于运用多种策略，将物理知识巧妙地渗透到学生熟悉（三）培养实践能力

的生活场景中，激发学生产生强烈的共鸣与浓厚的兴趣，让学生活化教学情境为学生实践能力的发展提供了广阔的

生切实感受到物理并非遥不可及的抽象理论，而是与我们的空间。当教学情境与生活紧密相连时，学生更能真切地感受

日常生活息息相关的存在，从而提升教学质量和效果。到物理知识在实际生活中的运用，促使他们主动将所学理

一、创设生活化教学情境对中职物理教学的重要性论与生活实践相融合，提升实践操作的能力。在生活化教学

（一）激发学习兴趣，提高学习水平情境中，学生经常会面临较为具体的问题，需要运用物理知

中职物理学科具有一定的抽象性和复杂性，如果学生的识去分析和解决，思考如何更好地利用物理知识来改善生

学习方法不当，容易产生厌烦情绪，缺乏深人学习的动力，严活中的实际问题，无形中锻炼了学生的动手能力、创新能力

重影响了课堂教学效果。而生活化教学情境的创设有效地激和思维敏捷性，有效地培养了学生将理论转化为实际行动

发了学生学习兴趣，提高了学生学习积极性和主动性。它不的能力。

仅可以将抽象的物理知识变得具体可感，还可以让学生在熟二、中职物理生活化教学情境的创设策略

悉的生活情境中观察和研究物理,增强了教学的代人感和亲（一)探寻日常现象,发现物理元素

近感，使学生以更加轻松和主动的心态参与到学习中，成为学物理学作为一门基础且广泛应用的学科，其知识体系深

习的主人。深扎根于日常生活中。当我们以敏锐的洞察力和严谨的科学

（二)加深学生对知识的理解态度去审视周围的一切时，便会惊喜地发现那些看似普通的

很多中职学生认为物理难学，究其原因，主要是没有掌握生活现象背后蕴含着丰富的物理元素。生活犹如一