第8课 天工开物 中国传统工艺美术 教学设计 高中美术人教版美术鉴赏 .pdfVIP

《天工开物一一中国传统工艺美术》教学设

计

一、教材分析

本教学设计以中国传统工艺美术为主题，教材内容丰富且有层次。

首先明确了教学目标，让学生了解传统工艺美术的种类、特点及鉴赏方

法，培养学生对传统工艺的认知和审美能力。

在课程内容上，通过具体的作品案例，如青白瓷注子和温碗、青

麒麟纹盘、长信宫灯、青阿拉伯文盘座等，详细阐述了传统工艺美术

在功能与美观、材料与技术、历史与文化等方面的特点和价值。教材将

理论知识与实际作品相结合，有助于学生直观地理解和感受传统工艺美

术的魅力。

教材还注重引导学生思考传统工艺美术与时代、文化的关系，培养

学生的文化素养和批判性思维。同时，强调了传统工艺美术在现代社会

中的价值和保护传承的重要性。

二、学情分析

学生在日常生活中可能对一些传统工艺美术作品有过接触，但对其

背后的知识和文化内涵了解有限。他们可能对精美的工艺品感兴趣，但

对于其工艺技术、历史背景等方面的知识缺乏系统的学习。

在认知水平上，学生具备一定的观察和分析能力，但对于较为抽象

的工艺原理和文化内涵的理解可能存在困难。同时，学生在审美方面可

能有一定的个人喜好，但缺乏对传统工艺美术审美的专业认知和评价能

力。

在学习态度上，学生对新鲜有趣的事物通常表现出较高的积极性,

但对于传统工艺美术这类相对古老和专业的内容，可能会因为觉得枯燥

或难以理解而缺乏主动探索的热情。

然而，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，如果能够通过

生动有趣的教学方式，结合丰富多样的作品展示和实践活动，激发学生

的兴趣，引导他们深入探究，将有助于提高学生对传统工艺美术的理解

和欣赏水平，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。

例如，可以组织学生参观工艺美术展览或邀请工匠进行现场演示,

增强学生的直观体验。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-了解中国传统工艺美术的种类，熟知其在功能与美观、材料与

技术方面的重要体现，掌握传统工艺美术作品的鉴赏方法。

2.过程与方法目标

-观察工艺美术作品，了解中国传统工艺美术的种类和作用。

-欣赏《长信宫灯》《白玉雕桐阴侍女》等作品，掌握工艺美术

作品从造型、装饰、材料和技术等方面的特点，并能够从以上角度进

行工艺美术品鉴赏。

3.情感态度与价值观目标

-重视工艺美术的价值，发扬精工细作的工匠精神，树立保护传

统工艺美术的意识。

四、教学重难点

1.教学重点

-中国传统工艺美术的种类及鉴赏角度。

2.教学难点

-体会传统工艺美术作品的艺术魅力。

五、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、探究法

六、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示青白瓷注子和温碗和青麒麟纹盘的图片，引导学生欣

赏思考：我们国家拥有悠久的历史和丰厚的文化底蕴，这只是众多工

艺美术当中的代表器物，还有很多经典而传奇的作品等候着同学们去

探索和欣赏，那么传统工艺美术的种类有哪些？如何欣赏工艺美术作

品？本节课我们就一起学习和了解工艺美术，引出课题：天工开物一

一中国传统工艺美术。

（二）讲授新课（25分钟）

1.功能与美观的统一（8分钟）

-教师讲解中国传统工艺美术要兼顾功能和审美，造型的适用原

则至关重要，尺度合宜十分关键。

-以西汉长信宫灯为例，详细介绍其造型特点和设计的巧妙之处,

如宫女执灯的姿态、虹管吸收油烟的功能以及其审美价值。

2材.料与技术的协调（8分钟）

-教师阐述材料是工艺美术作品生产的基础，优质天然材料可能

存在瑕疵，而巧匠能因材施艺，展现材质之美并避免瑕疵影响。

3.历史与文化的增色（9分钟）

-教师强调工艺美术是思想文化的载体，风格随时代而异，如商

周狞厉、秦汉古拙豪迈、盛唐奔放、两宋风雅、明清世俗等。

-以青阿拉伯文盘座为例，介绍其造型、纹饰特点，以及所反

映的时代背景和文化内涵。

（三）课堂练习（10分钟）

1.教师提出问题：中国传统工艺美术为何别具特色？

-学生独立思考，回答问题。

-教师点评和总结。