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PBL理念在小学数学跨学科创新性学习中的实现路径
引言
在PBL过程中，学生通常需要在较长时间内持续进行项目学习。为了确保项目的顺利推进，教师需要在项目实施过程中进行有效的项目管理。这包括明确项目的目标、分配任务、设定时间节点、进行阶段性评估等。教师应当在过程中提供及时的反馈，帮助学生识别问题并改进方案。这种反馈机制不仅有助于学生的学习进步，还能帮助教师了解项目实施的效果，调整教学策略。
在PBL模式下，教师的角色不再是传统的知识传授者，而是学习的引导者和支持者。许多教师可能会遇到如何有效引导学生进行自主学习和探究的问题。对此，教师需要加强自身
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