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成都市锦江区芙蓉小学2025年公开招聘员额教师（4人）笔试备考试题及答案解析

教育基础知识部分

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A

分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版的《教育心理学》是世界上第一部正式以教育心理学来命名的著作。维果斯基提出了文化历史发展理论等。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获取知识，这种学习方式属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.意义学习

答案：B

分析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。关注生存阶段教师关注自己的生存适应性；关注情境阶段教师关注如何教好每一堂课的内容等；关注学生阶段教师会考虑学生的个别差异，因材施教。

4.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的强化类型是（）。

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.延时强化

答案：C

分析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。教师表扬小明，其他同学看到小明被表扬（榜样行为被强化），从而受到鼓励踊跃发言，这属于替代强化。直接强化是观察者因表现出观察行为而受到强化。自我强化是自己根据一定的标准对自己的行为进行强化。延时强化是在行为发生后经过一段时间才给予强化。

5.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是中国古代伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词。许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释。朱熹对教育有诸多论述，但不是最早使用“教育”一词的人。

多项选择题

1.以下属于教育目的的功能的有（）。

A.导向功能

B.选择功能

C.激励功能

D.评价功能

答案：ABCD

分析：教育目的具有导向功能，它为教育活动指明了方向；具有选择功能，决定了教育内容等的选择；具有激励功能，能够激励人们为实现教育目的而努力；具有评价功能，是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

2.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD

分析：教师的专业素养涵盖多个方面。职业道德素养是教师从事教育工作应遵循的基本道德规范和行为准则。知识素养包括学科专业知识、教育科学知识等。能力素养如教学能力、组织管理能力等。心理素养包括良好的情感、意志等品质。

3.影响个体身心发展的因素有（）。

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

分析：遗传是个体身心发展的物质前提。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等。学校教育在个体身心发展中起主导作用。个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

4.下列属于班级管理的模式的有（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD

分析：班级常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

5.以下属于教学过程的基本阶段的有（）。

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：ABCD

分析：教学过程的基本阶段包括激发