《北京的春节》教学设计 教案 部编版六年级下册语文.pdfVIP

《北京的春节》教学设计

一、教材分析

《北京的春节》这篇课文，是按照时间顺序，有详有略地述了

老北京人过春节的习俗。文章从腊月初旬开始，一直写到正月十九春

节结束，列举了一系列老北京春节的民风民俗，详写的是腊八、腊月

二十三、除夕、正月初一和元宵节，略写的是“腊七腊八，冻死寒鸦”

等，这样写的好处是点面结合，浓淡相间，井然有序。

二、教学目标

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解本课的词语。

2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气

氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的写法，学习作者抓住有特

色的民俗活动进行细致写的方法。

三、教学重点和难点

教学重点：让学生了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

教学难点：品味语言文字，感受老北京过春节的热闹氛围及浓浓的民

族风情。

四、教学准备

1.教师准备与本文内容相关的课件。

2.学生准备春节印象小资料。（可以向自己的长辈了解过年的习俗）

3.布置学生预习课文，自学生字新词。

五、教学过程

（一）激趣导入，质疑课题此（环节约需2分钟）

1.同学们，我们都共同生活在祖国的大家庭中，在中华五千年文明

的积淀中，各地区、各民族都有自己丰富的文化传统。那么今天呢，

我们一同走进老舍先生的笔下，来了解北京地区过春节的风俗习惯。

（教帅板书课题，学生齐读课题）

2.质疑课题。在（课题下面标问号）

（二）初读课文，整体感知。（此环节约需5分钟）

1.自由读课文，读准字音。提出自读要求：字字入目，句句入心，

勾画生字新词。并给自然段标上序号。

2.检查生字新词的认读情况。（教师出示幻灯片：词语盘点）要求学

生做到：声音宏亮，读音正确。全班齐读一遍。抽一名同学领读生字

并组词。（若班级基础好可让学生试再说出该词的近义词或反义词）

全班再齐读一遍。教师强调需要特别注意的字词。

3.同学们，你们觉得这篇课文中作者写得怎么样？（学生自由发表

观点）那么老舍先生到底用什么样的语言来写的呢？我们再默读一遍

课文来体会体会。请同学们边读边想：北京的春节给你留下怎样的印

象？并试用一个字来概括你的感受。感受深的地方自由朗读、指名

读、配乐读。）

4.那么北京的春节从整体上是怎么安排的呢？（教师引导学生默读

课文并板书：时间顺序）同时明确全文的结构：由总到分再到总。（教

师在板书时画出表示时间的横线）学生简述各段时间的主要内容。

5.同学们再快速的浏览课文想想作者是如何将春节这一重大的民俗

节日写清楚的？详（略结合）同时教师小结本文的表达方法。幻（灯片显

示：采用时间顺序和详略结合的方法来写）

6.教师和学生一起小结本课时的学习内容。幻（灯片显示：通过以上

环节的学习我们知道了老北京的春节是一年中最美好快乐的日子。我

们了解了作者按时间顺序和详略结合的方法具体介绍了老北京过春

节的几种风俗。）教（师板书：时间顺序详略结合）（约15分钟）

三（）品读课文，感受气氛。（此环节约需15分钟）

教师过渡语：同学们从你们充满激情的朗读中我感受到了浓浓的年味

儿从四面八方扑面而来真是“过年啦”！现在咱们要进入最关键的部

分一一细品课文首先，让我们随作者的笔触，感受老北京过春节的

热闹与温馨。

1.品读“腊八”

（1）请同学们找到描述“腊八”的段落，大声朗