《灯泡不亮了》教案四年级上册科学 粤教版.pdfVIP

22.《灯泡不亮了》（教案）四年级上册科学粤教版

科目授课时间节次一年一月一日星（一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

22.《灯泡不亮了》（教案）四年级上册科学粤教版

及章节名

称）

本课程设计基于粤教版四年级上册科学教材，主要内容为《灯泡不亮了》。

本章旨在通过实验探究的方式，让学生了解电灯的工作原理，学会判断和

教材分析

解决电灯不亮的问题。通过本章学习，学生能够掌握电灯的基本知识，提

高观察、分析问题的能力，培养动手实践和解决问题的能力。

核

心

素本章节通过实验探究的方式，培养学生的科学素养，包括科学知识、科学方法和科

学态度。学生将学习电灯的工作原理，掌握判断和解决电灯不亮问题的方法，提高

观察、分析问题的能力。通过动手实践，培养学生的动手能力和团队合作精神,同

养时，培养学生对科学知识的热爱和尊重，培养科学探究的精神和态度。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入木章节学习之前,学生已经掌握了以下相关知识：

（1）电流的概念和基本性质：学生已经了解电流是电荷的定向运动，电流

具有方向性和连续性。

2（）电路的基本组成和连接方式：学生已经知道电路由电源、导线和用电

学习者分析器组成，电路有串联和并联两种连接方式。

3（）简单电路的连接和故障排除：学生已经能够连接简单的电路，并能初

步判断和解决电路故障。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

（1）学习兴趣：学生对动手实践和探究性学习感兴趣，喜欢通过实验来验

证和理解科学知识。

2（）学习能力：学生在科学实验方面具有一定的动手能力和观察能力，能

够通过实验现象来分析和解决问题。

3（）学习风格：学生倾向于通过直观和具体的实验来学习，喜欢团队合作

和交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

1（）理解电灯的工作原理：学生可能对电灯的内部构造和工作原理不够了

解，需要通过实验和讲解来加深理解。

2（）判断和解决电灯不亮的问题：学生在实际操作中可能遇到各种故障，

需要通过观察和分析来判断故障原因，并学会解决v

3（）团队合作和沟通：学生在实验过程中需要与同学合作，可能遇到沟通

不畅或合作不协调的问题，需要通过引导和训练来提高团队合作能力＜

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《灯

泡不亮了》章节的内容，以及相关的电路知识和故障排除方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这

些资源可以帮助学生更好地理解和掌握电灯的工作原理和故障排除方法。

例如，准备电灯的内部构造图、电路连接方式图、电灯不亮的原因分析图

等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材

包括电线、开关、灯泡、电池等。在实验前，检查有器材是否完好无

损，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台

等。在教室中设置几个实验操作台，每个操作台上放置一套实验器材，同

时，设置一个分组讨论区，供学生进行