小学道德与法治新部编版二年级上册第四单元第13课第1课时 我们的国家在这里和我爱首都北京教案（2025秋）.docVIP

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第1课时我们的国家在这里和我爱首都北京

【教材分析】

本课时是第四单元“我爱我们的祖国”起始内容，包含“我们的国家在这里”与“我爱首都北京”。通过认识国家全称、在地球仪找中国，以及了解北京的重要建筑与意义，帮助二年级学生建立国家、首都的基础认知，激发爱国情感，为后续爱国教育奠基，是培养学生国家认同感的关键内容。

【学情分析】

二年级学生对国家、首都有模糊认知，但缺乏系统、深入了解。他们好奇心强，对直观事物（地球仪、建筑图片）感兴趣，可借助形象素材引导学习。不过，理解国家概念、首都意义的抽象内涵有难度，需以童趣化、生活化方式教学，助其构建认知、激发爱国情。

【核心素养】

[政治认同]知道国家全称是中华人民共和国，明确首都北京的地位，增强对国家的认同感与归属感，萌发爱国之情。

[道德素养]通过了解国家、首都，培养热爱祖国、尊重国家象征（如首都建筑）的道德情感，传承爱国精神。

[法治观念]初步感知国家相关知识是公民应知内容，树立基本国家认知的法治意识（如知晓国家全称、首都等常识）。

[健全人格]在探索国家、首都知识中，培养好奇心、求知欲，增强民族自豪感，塑造积极向上的健全人格。

[责任意识]意识到作为中国公民，有了解国家、热爱首都、维护国家形象的责任，从小树立担当意识。

【教学重点】

牢记我国全称是中华人民共和国，能在地球仪（地图）上找到中国位置。

认识北京是首都，了解天安门广场、人民大会堂等重要建筑的意义，激发爱国情感。

【教学难点】

理解国家全称、首都地位背后的深刻意义，将认知转化为持久爱国情感。

引导学生从简单建筑认知，延伸到感受首都承载的国家象征与历史文化价值。

【教具准备】

地球仪、中国地图（大幅，便于全班观察）。

天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫博物院等建筑的高清图片、短视频。

国家、首都知识卡片，含填空、判断等题型；“国家探索记录卡”“首都印象卡”。

【教学过程】

一、导入新课

[教师活动]播放《歌唱祖国》片段，播放中提问：“小朋友们，这首歌里一直唱‘祖国’，你们知道我们的祖国叫啥名字不？”歌曲结束后，邀请学生回答。

拿出地球仪，神秘说：“咱们祖国呀，就藏在这地球仪里，谁能先找到，就是‘国家小侦探’！”

[学生活动]听歌曲，跟着轻哼，踊跃举手回答“中华人民共和国”。

兴奋观察地球仪，争着找中国位置，喊“在这里！在这里！”

[设计意图]用熟悉爱国歌曲唤起情感，引发对祖国名称的思考；地球仪找中国，以趣味“侦探”任务激发兴趣，自然导入“我们的国家在这里”学习。

二、讲授新课

第一模块：我们的国家在这里

1.新知讲解

[教师活动]结合学生回答，强调：“对啦，我们国家全称是中华人民共和国！这名字要牢牢记住哟。”板书“中华人民共和国”，带读并让学生齐说3遍。

指着地球仪上的中国，讲解：“看，咱中国在亚洲，形状像只大公鸡，可神气啦！大家轮流摸摸地球仪上的中国，感受下祖国在哪。”

分发“国家探索记录卡”，让学生画一画地球仪上中国的大致形状，写一写国家全称，巡视指导。

[学生活动]认真跟老师读“中华人民共和国”，大声齐说，努力记住。

兴奋排队摸地球仪上的中国，边摸边说“这是我们的祖国”。

认真画中国形状（像大公鸡），工工整整写国家全称，互相欣赏成果。

[设计意图]通过强调、带读，强化国家全称记忆；摸地球仪、画形状，让学生直观感知国家位置与轮廓，深化“我们的国家在这里”的认知。

2.课堂练习（本模块内小互动）

[教师活动]开展“国家知识大挑战”：PPT出示填空题“我国全称是（）”“中国在地球仪上像（）”，让学生抢答，答对发“国家小达人”贴纸。

拿出中国地图拼图（简单版），请学生上台拼，其余同学喊“加油”，拼好后表扬，强调国家领土完整。

[学生活动]积极抢答，兴奋喊出答案，拿到贴纸超开心。

热情给拼图同学加油，看拼好的地图，大声说“中国地图拼好啦，像大公鸡！”

[设计意图]用抢答、拼图游戏巩固知识，增强趣味性；借拼图强调领土完整，渗透国家意识教育。

3.课堂小结（本模块）

[教师活动]总结：“小朋友们超厉害！记住了国家全称是中华人民共和国，也在地球仪、地图上找到祖国，它像大公鸡一样在亚洲。咱们要记住祖国的样子，爱自己的国家哟！”

提问：“谁能再说说国家全称，指一指地球仪上的中国？”请同学展示，给予鼓励。

[学生活动]认真听总结，跟着点头说“记住祖国，爱祖国”。

积极举手，准确说全称、指位置，自豪展示。

[设计意图]简洁总结强化本模块知识，通过学生展示，巩固学习成果，为“我爱首都北京”学习做衔接。

第二模块：我爱首都北京

1.新知讲解

[教师活动]过渡：“咱祖国的首都呀，是北京！那里有好多重要又漂