小学道德与法治新部编版二年级上册第二单元第8课 我为班级做贡献教案（2025秋）.docVIP

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第8课我为班级做贡献

第1课时我与我的班级

【教材分析】

本课围绕“我与我的班级”，借形象比喻和班级成长场景，展现个人与班级相互依存、共同成长的关系，引导学生理解班级是个整体，个人行为影响班级，需为班级作贡献，是培养学生集体意识与责任担当的重要内容。

【学情分析】

二年级学生已融入班级生活，但对个人与班级的深层联系理解较浅。通过具象化比喻和实例，可帮助他们感知个人与班级相互促进的关系，逐步树立为班级作贡献的意识。

【核心素养】

[政治认同]感受个人与班级的紧密联系，增强对班级集体的归属感与认同感，热爱班级。

[道德素养]明白个人行为对班级的影响，养成团结友爱、守规则、讲卫生、求上进的道德品质，愿意为班级美好付出。

[法治观念]理解遵守班级规则对维护班级秩序的重要性，强化规则意识，自觉依规行事。

[健全人格]借班级与个人关系的学习，培养集体主义精神，提升融入集体、协作共进的能力，塑造积极向上的人格。

[责任意识]清晰个人对班级的责任，主动为班级作贡献，在班级成长中实现自我成长。

【教学重点】

理解个人与班级相互依存、共同成长的关系，如“班级是大树，我们是树叶”等比喻的内涵。

认识到个人行为（团结、守规则、讲卫生等）对班级的积极影响，明确为班级作贡献的具体体现。

【教学难点】

引导学生从认知个人与班级的关系，转化为主动、持续地为班级作贡献的实际行动。

让学生深刻理解集体利益与个人成长的统一，在班级生活中自觉践行责任，促进班级与自身共同发展。

【教具准备】

多媒体课件，包含班级活动照片（如做操、上课、值日）、体现个人与班级关系的动画（如水滴汇入河流、树叶装点大树）。

准备“班级成长卡片”，让学生书写自己为班级作贡献的想法与行动；还可准备小贴纸，用于奖励积极参与的学生。

【教学过程】

一、导入新课

教师活动：

播放一段温馨的班级活动视频（包含做操、上课、值日、游戏等场景），视频结束后，提问：“同学们，看完视频，你们觉得班级像什么？咱们每个人在班级里又像什么呀？先自己想一想，然后和同桌说一说！”

展示教材中“我与我的班级”的图文，笑着说：“大家看，课本里把班级比作大树、小河，特别有意思！咱们一起走进今天的课堂，去发现自己和班级的奇妙关系！”

学生活动：

认真观看视频，回忆班级生活场景，积极和同桌交流自己的想法，有的说“班级像大家庭，我是家里的一员”，有的说“班级像花园，我是小花”。

好奇地看着教材图文，充满期待地准备探索个人与班级的关系。

[设计意图]

用班级活动视频唤起学生对班级生活的美好回忆，激发他们对个人与班级关系的思考，自然导入新课。

展示教材图文，引发学生好奇心，明确本节课探索方向，调动学习积极性。

二、讲授新课

第一模块：我与我的班级

教师活动：

关系解读与比喻理解：

指着教材中“班级是一棵大树，我们是树上的叶子”等内容，温柔讲解：“同学们，班级就像大树，我们每个人是树叶，树叶茂盛大树才好看；班级像小河，我们是水滴，水滴流动小河才欢快。这就是我们和班级的关系，相互依靠、一起成长！”提问：“大家想想，要是树叶蔫了、水滴不动了，大树和小河会怎么样呀？”引导学生理解个人对班级的影响。

播放动画（水滴汇入河流奔腾、树叶让大树繁茂），强化学生对个人与班级相互依存关系的感知，之后提问：“动画里的水滴、树叶和班级里的我们有啥一样的地方？”

班级成长与个人贡献：

展示班级成长的场景图片（同学团结做操、守规则排队、讲卫生打扫、求上进学习），逐图讲解：“看，同学们团结友爱，班级就像温暖的家；大家守规则，班级秩序好；讲卫生，教室干净；求上进，都能进步。这些都是咱们为班级作的贡献！”提问：“在这些场景里，你能找到自己为班级作贡献的影子吗，或者你想怎么做？”

组织学生分组讨论：“和小组同学说说，你觉得自己还能为班级作哪些贡献，让班级和我们一起变得更棒！”巡视指导，鼓励学生大胆发言，比如“你说的帮同学整理书包这个想法很温暖，能让班级更友爱”。

总结提炼与行动引导：

听完讨论后，总结说：“原来我们能做这么多事为班级作贡献！团结、守规则、讲卫生、求上进，这些小事汇聚起来，班级就会越来越美好，我们也会跟着班级一起成长！”提问：“那从今天开始，你打算先做哪件为班级作贡献的事儿呢？”

给积极发言的学生贴小贴纸奖励，激励大家：“希望每个同学都能成为班级的‘小贡献家’，让我们的班级闪闪发光！”

学生活动：

关系解读环节：

认真倾听老师讲解，积极回应提问，思考后回答“树叶蔫了大树就不漂亮了，水滴不动小河就不流动了，所以我们要让自己‘茂盛、流动’，让班级更好”，理解个人对班级的重要性。

观看动画后，踊跃分享感受，说“水滴一起流，小河才有力气；我们一起努