山东省日照市2025-2026学年高二上学期校际联合考试语文试题及答案.pdfVIP

山东省日照市2025—2026学年高二上学期校际联合考试

语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在

答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读(72分)

(一)阅读1(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

“五千年中华文明”在中国人的认知里根深蒂固。这种观念的塑造，很大程度上源

于1979年出版的国民儿童读物《上下五千年》。然而一百年来，“五千年中华文明”

始终面临着科学的审视。寻找切实可信的中华文明之源，成为数代学人的情结和使

命。世纪之交，中华文明探源工程以前所未有的20个学科、400多位学者的力量，

研究提出了中华文明起源的大脉络。中华文明探源工程首席专家王巍将结论概括为：

崛起，4000年王朝建立，3000年王权巩固，2200年统一多民族国家形成。这个结论

对延续百年的争论做出了初步解答。针对探源工程形成的关于文明的认识，以及存

在的一些争议，王巍接受了《中国新闻周刊》专访。

记者：20年文明探源工程在整个中国考古行业发展中有怎样的重要性?

王巍：探源工程20年是中国考古发生巨大变革的时期，也是一个最好的时期。我们

的目标聚焦在中华文明起源、形成、发展这个超大型的课题，聚焦在多元一体格局

的形成和统一多民族国家形成的基础。原来往往是一个遗址、一类器物的研究，但

有一个大的工程引领之后，每个遗址都有一个共同的大目标，也有自己的小目标。

另外一点，我们进行文明研究，不能不研究外来文明因素，这就要关注其他文明。

我们试图提出中国方案的时候，要兼顾其他文明；我们与世界文明进行比较研究的

时候，更要了解其他文明。所以我们将研究视野扩展到世界，推动了中国考古“走

出去”。最近10年，我国已有30多支队伍到20多个国家开展考古工作，大大扩展

了国际视野，提升了中国考古学的国际影响力。我觉得这20年，尤其最近10年，

应该说中国考古学迎来了真正的黄金时代。

记者：你在总结中华文明探源工程形成的认识时，区分了文明的“起源”和“形成”

阶段，认为中华文明起源在8000年前，形成于5000多年前，这对“五千年中华文

明”的说法做了新的阐释和补充。8000年前发生了什么?

王巍：距今8000到6000年是全球范围的气候大暖期。距今8000年前淮河上游河南

舞阳贾湖遗址的先民已经掌握了种植水稻、饲养家猪、酿酒、制作绿松石器的技术，

还发明了可以演奏乐曲的七孔骨笛。在贾湖和内蒙古赤峰兴隆洼等遗址，出现极少

数规模较大、随葬玉器或绿松石器的墓葬，说明社会已经开始出现分化的端倪，开

启了文明起源的进程。这次我们提出一对重要的概念，就是文明起源和文明形成。

中华5000年文明并非虚言，是历史的真实，但一些学者和社会人士也提出，中华文

明不止5000年，8000年前贾湖遗址的龟甲上已经有契刻符号，还用骨笛演奏音乐，

这难道不是文明吗?我们意识到，必须澄清模糊认识。所以我们现在说的是文明的

起源、形成、发展，把“形成”专门提出来，就是5000年前。相对来说，大家对起

源阶段的认识比较模糊，但把形成阶段单独区分出来就比较明确了。探源工程目前

为止聚焦的还是距今5500-3500年时间段，最重要的观点，就是5000多年前进入文

明社会，这是关键的关键。但文明不是某一天突然形成的，是8000年起源、6000年

加速，逐步发展的结果。

记者：中华文明的起源和形成，有一个从多元走向一体的过程。现在大力强调中华

文明的统一性，是否会压制对于多元性的阐释?

王巍：不会。多元和一体是一个问题的两个方面。而且中华文明起源阶段的多元，

与中华文明形成阶段的一体是前后相继、交融共生的阶段。各个地区文明化进程的

研究，不就是研究各地文明的多元性吗?探源工程实施之前，很多地方大提“满天

星斗”,都强调自己的特殊性，强调自己的贡献，往往“一体”有被忽视的倾向，

甚至有人不承认中原的中心和引领作用，所以我们当然要针对这个大力强调“一体”。

比如说三星堆，它的特殊性不可置疑地摆在那儿，但它也是多元一体的中华民族重

要组成部分，这个“一体”方面往往被忽略了，看到的都是它的特殊性。两个方面

不可偏废。现在我们说的一体化，实际上是在各地区文明有各自特点、相互联系的

基础上，在夏商周时期形成了一体化的趋势。并不是说中原始终是最先进的，这跟