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2025年东营港经济开发区所属学校公开招聘教师（3人）笔试备考试题及答案解析

教育学部分

单项选择题

1.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.陶行知

答案：C

答案分析：杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”等观点。夸美纽斯强调“泛智教育”；赫尔巴特是传统教育学派代表；陶行知提出“生活即教育”等观点。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是伟大的教育家但未最早使用该词；许慎在《说文解字》中对“教”“育”分别解释；朱熹对教育有诸多论述但不是最早使用者。

3.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

答案分析：壬戌学制又称“新学制”或“六三三学制”，以美国学制为蓝本，从1922年一直沿用到全国解放初期。壬寅学制是第一个颁布但未实施的学制；癸卯学制是第一个实施的学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

多项选择题

1.教育的社会属性包括（）。

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABCD

答案分析：教育的社会属性包括永恒性（教育与人类社会共始终）、历史性（不同历史时期教育有不同特点）、相对独立性（教育有自身规律，可超前或滞后于社会发展）、阶级性（不同阶级在教育上有不同利益诉求）等。

2.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：ABCD

答案分析：我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育组成，它们相互依存、相互促进，共同促进人的全面发展。

判断题

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确

答案分析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是人类社会所特有的。动物的行为只是一种本能，不具备教育的目的性和社会性。

2.教育的本质属性是教育的永恒性。（）

答案：错误

答案分析：教育的本质属性是有目的地培养人，而永恒性是教育的社会属性之一，指教育与人类社会共始终。

心理学部分

单项选择题

1.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记两项活动上。注意广度是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目；稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间；转移是指人有意识地把注意从一个事物转到另一个事物上去。

2.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他，这是利用了知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

答案：B

答案分析：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知。虽然人的服装和发型改变了，但我们根据其面部等关键部分仍能认出他，体现了知觉的整体性。选择性是指把对象从背景中区分出来；理解性是指根据已有知识经验来解释知觉对象；恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，知觉映象仍保持相对不变。

3.小明在阅读课文时，常常根据自己的理解对原文进行补充或删减，这体现了（）。

A.无意想象

B.再造想象

C.创造想象

D.幻想

答案：B

答案分析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。小明根据课文内容进行理解并补充或删减，是在文字描述基础上进行的想象，属于再造想象。无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象；创造想象是不依据现成的描述而独立创造新形象的过程；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

多项选择题

1.情绪与情感的区别包括（）。

A.情绪是原始的、低级的，情感是后继的、高级的

B.情绪与生理需要相联系，情感与社会需要相联系

C.情绪具有情境性和动摇性，情感具有稳定性和深刻性

D.情绪发生早，情感发生晚

答案：ABCD

答案分析：情绪通常是与生理需要相联系的，是原始的、低级的，具有情境性和动摇性，发生较早；而情感是与社会需要相联系的，是后继的、高级的，具有稳定性和深刻性，发生较晚。

2.影响问题解决的因素有（）。

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.情绪与动机

答案：ABCD

答案分析：问题情境会影响问题的表征方式从而影响解决；定势是心理活动的