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《教育管理》专业考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育管理的核心职能是（）

A.计划与组织

B.领导与控制

C.协调与服务

D.决策与执行

答案：D

2.以下哪项不属于法约尔管理五要素在教育管理中的体现（）

A.校长制定学期工作计划（计划）

B.教导主任安排教师课程（组织）

C.年级组长激励教师参与教研（指挥）

D.财务处定期公布经费使用情况（创新）

答案：D

3.某小学推行教师成长档案袋评价制度，要求教师定期提交教学设计、学生反馈、自我反思等材料。这体现了教育管理的（）原则

A.方向性

B.民主性

C.科学性

D.发展性

答案：D

4.根据科层制管理理论，教育行政部门的分级管理主要体现了（）

A.职权等级原则

B.专业分工原则

C.规则优先原则

D.非人格化原则

答案：A

5.某中学为应对新高考改革，组织教师开展走班制教学培训，建立跨学科教研小组。这种管理行为属于（）

A.战略管理

B.危机管理

C.质量管理

D.人力资源管理

答案：A

6.《中国教育现代化2035》提出加快推进教育现代化的战略任务，这要求教育管理者重点关注（）

A.扩大教育规模

B.提升教育质量

C.增加教育投入

D.优化教育结构

答案：B

7.教育管理中目标管理（MBO）的关键环节是（）

A.目标分解

B.过程控制

C.成果评价

D.全员参与

答案：D

8.某高校建立教授治学委员会，赋予其学术事务决策权。这体现了现代学校制度的（）特征

A.产权清晰

B.权责明确

C.政事分开

D.管理科学

答案：B

9.教育督导中形成性评价的主要目的是（）

A.鉴定办学水平

B.诊断改进问题

C.选拔优秀学校

D.总结经验推广

答案：B

10.运用SWOT分析法进行学校发展规划时，外部机会通常指（）

A.区域教育政策支持

B.教师队伍结构优化

C.校园硬件设施完善

D.学生学业成绩提升

答案：A

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述教育管理中人本原则的内涵及实践要求。

答案：教育管理的人本原则是指以教师和学生的发展为核心，尊重其主体地位，激发内在动力的管理理念。内涵包括：（1）尊重人的价值，承认教师是教育活动的主体，学生是发展的主体；（2）关注人的需求，满足教师专业成长需求和学生全面发展需求；（3）激发人的潜能，通过激励机制促进个体主动发展。实践要求：①建立民主参与机制，如教代会、学生会制度；②设计个性化发展路径，如教师分层培养、学生选课走班；③营造和谐文化氛围，通过人文关怀增强组织归属感；④完善激励评价体系，将物质激励与精神激励相结合，注重过程性评价。

2.校本管理与传统教育管理的主要区别有哪些？

答案：校本管理是基于学校自主决策的管理模式，与传统管理的区别体现在：（1）管理主体：传统管理以教育行政部门为主导，校本管理强调学校内部主体（校长、教师、家长、学生）共同参与；（2）权力分配：传统管理是自上而下的集权模式，校本管理是权力下放的分权模式；（3）管理重心：传统管理侧重执行上级指令，校本管理聚焦学校实际问题解决；（4）资源配置：传统管理依赖外部资源分配，校本管理注重内部资源的自主整合；（5）评价标准：传统管理以统一指标评价，校本管理采用个性化发展性评价。例如，传统管理中课程设置由教育部门统一规定，校本管理则允许学校开发特色校本课程。

3.教育质量管理中PDCA循环的具体应用步骤是什么？

答案：PDCA循环（计划-执行-检查-处理）是质量管理的基本方法，在教育管理中的应用步骤为：（1）计划（Plan）：明确质量目标（如学生核心素养达标率），分析现状（如通过诊断性测评找出薄弱环节），制定方案（如设计分层教学计划、确定教师培训内容）；（2）执行（Do）：组织实施计划（如开展教学改革实验、落实培训活动），注重过程管理（如建立教学日志、记录学生成长档案）；（3）检查（Check）：通过多元评价（如学生学业测试、教师教学观摩、家长满意度调查）评估实施效果，对比目标分析偏差；（4）处理（Action）：总结成功经验，形成制度（如将有效教学模式纳入常规管理）；针对未解决问题，分析原因（如资源不足、方法不当），纳入下一个PDCA循环继续改进。

4.简述教育政策执行的主要影响因素。

答案：教育政策执行受多因素影响，主要包括：（1）政策本身：政策目标是否明确（如双减政策明确规定作业量和校外培训时间）、内容是否合理（是否符合教育规律）、操作性是否强（是否有具体实施细则）；（2）执行主体：执行者的政策理解能力（如校长对新课标的解读水平）、执行意愿（是否认同政策价值）、执行能力（如教师是否具备相应教学能力）；（3）执行对象：利益相关者的接