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人才培养科学咨询第05期(总第803期)

以大学生程序设计大赛为依托

的创新人才培养模式思考分析

马丹丹

（佳木斯大学，黑龙江佳木斯154000）

摘要：大学生程序设计大赛要求参赛学生具备扎实的计算机功底和专业分析、实践编程能力。因此，高校

在依托大学生程序设计大赛创新人才培养模式的过程中，应结合本校的教学实际，从多维度入手，确保模式的建

立可以与行业企业需求相对接。本文首先分析了大学生程序设计大赛对学生能力提出的要求，其次从几个方面具

体探究创新人才培养模式的具体策略以及人才培养方案设计，以供相关高校参考。

关键词：程序设计大赛；人才培养；创新培养模式

最近几年，由于科技水平的高速发展以及高等教立分析、独立解决问题能力的培养。同时，能力的培养

育大众化趋势，导致诸多专业的毕业生均面临就业难也有助于进一步调动学生专业学习的热情与主动性。

的问题，计算机及相关专业也同样如此，但是行业、企传统教学模式下，学生普遍会对教师存在一定的依赖，

业在计算机人才方面却始终处于短缺状态。这一现象无法做到知识的融会贯通。但程序设计大赛为学生之

出现的原因与人才培养模式与行业企业需求不适应有间的经验交流、合作学习提供了良好的契机，促使其通

关，所以各大高校有必要对当前的人才培养模式进行过自己的持续努力掌握解决学习问题的技巧，并将此

反思。种技巧转化为专业学习的关键能力，这也正顺应了“授

一、大学生程序设计大赛对学生能力提出的人以鱼不如授人以渔”的理念。

要求第三，良好的心理承受能力。有竞赛就会有名次、

第一，实践创新能力。大学生程序设计大赛的题目有输赢，且大学生程序设计竞赛一直以来都是竞争较

通常来自社会知名IT企业，由企业内部专家学者立足于为激烈的比赛。所以为避免学生过度紧张、过于关注名

行业发展实际、岗位工作能力要求等因素，进行精心的次，不论是在教学阶段，还是在竞赛前的集训阶段，教

命题设计，致力于考查学生对知识的掌握情况以及学师均需要引导学生端正心态、保持严谨态度、做到张弛

生是否具备融会贯通、实践创新等关键能力。基于此，有度地学习、学会自主调节情绪。

在参赛前期，专业教师需要参照大赛举办方提供的训二、以大学生程序设计大赛为依托，创新人

练系统、比赛大纲，将其中涉及的编程理论、技能技巧才培养模式的具体措施

等要素提取出来，并加以整合分类，通过短暂集训的方（一）案例切入，重视程序设计启蒙教学

式，引导学生查阅相关资料，让学生充分发挥主观能动程序设计启蒙教学是引领学生迈入编程设计之路

性，通过这一过程完善专业知识结构，强化实践能力。的重要一环，在这一阶段，教师不仅要向学生传递算法

经过实践观察，有过设计程序设计大赛参赛经历的学语言的语法基础以及基本分析方法，更为关键的是要

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生，其自身的实践动手能力、创造性思维能力均能获得培养学生的算法设计能力和分析能力。因此，基于程

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质的提升。序设计基本原理、算法分析的理解，教师需按照由浅

第二，独立分析能力。在依托大学生程序设计大入深的形式，为学生精心筛选程序设计的真实竞赛案

赛开展专业人才培养的过程中，高校要重视对学生独例，并将其引入课堂教学环节，把乏味的算法理论转化

成解决问题的实践，将学生的思维带入到特定的算法

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