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中等教育阶段数学能力的阶段性评价体系构建研究
目录
中等教育阶段数学能力的阶段性评价体系构建研究（1）．．．．．．．．．．4
文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
中等教育阶段数学能力内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1数学能力的概念重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2数学能力构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3数学能力阶段性特征研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
数学能力评价指标体系构建原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1评价指标选取原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2评价维度设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.3评价标准确定方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
不同学段的数学能力评价指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.1初中低年级数学能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.1.1计算能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1.2空间想象能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.3问题解决能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2初中高年级数学能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.2.1归纳推理能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2.2抽象思维能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2.3数学应用能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.3高中阶段数学能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.3.1逻辑演绎能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
4.3.2数学建模能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
4.3.3创新思维评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
数学能力阶段性评价方法研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
5.1量化与质性评价混合方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
5.2结果呈现与分析技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
5.3动态评价跟踪机制设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
评价体系实践应用与反馈改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
6.1试点校评价实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
6.2教师与学生的反馈分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
6.3评价体系的优化迭代．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
研究结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
7.1主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
7.2应用推广建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
7.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95
中等
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