科学记数法表示大数说课稿.pdfVIP

科学记数法

一、分析

1、材内容本节课主要内容是七年级（下）第3章3.6.3用科学记数法

来表示大数。

2、材的地位和作用本节课是在学了有理数的乘方的基础上进行的。用

科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，并且在实际生

活中广泛应用，在其它学科如、化学等学科经常得以应用。

3学目标及其确立的依据：《数学课程》强调学生的数学活动，发展

学生的数感，能用多种方式来表示数，因此结合学生现有的对数学的认知情况，思维

状况和学生学习过程的体验确立教学目标。

知识与技能目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比较大

的数。

过程与方法目标：积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作、与人交流。

与态度目标：感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数

学的热情；通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数

学的简洁美。

4、学重点和难点：

根据《数学课程》的要求及现阶段学生的学习实际能力确立重难点。

重点：用科学记数法表示大数。

难点：正确使用科学记数法表示大数

二法：

分析为了突出学生的主体性，使学生积极参与到数学活动中来，采用了问题

性探索教学模式.“以学生为主体、以问题为、以活动为基础、以培养分析

问题和解决问题能力为目标”。

三、说学法：

指导一阶段，已指导学生进行自主学习，学生的能力有一定的提高，因

此这一节将继续指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；

互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，合作意识，养

成及时归纳总结的良好惯。

四、学过程设计：

1、创设情境导入问题：

光的速度大约是300000000米/秒；全世界人口数大约是6100000000。

上面各资料有出现较大的数据，这些数记录过程中容易出错，那么有没有其

n

它较为简便的方法来记录以上这些数据呢？让学生观察回答10的数的特征10

（）=1010（）=10010（）=100010（）=1000010（））=100000010

（）=100…00n个0（在这里，学生判断10的指数和1后面0的个数的关系）

刚才出现的数据：300000000也可表示为：6100000000也可表示为：3亿61亿

78899101011

30×1061×103×106.1×100.3×100.61×100.03×100.061×102、引入

概念科学记数法：一般地，一个大于10的数可以表示成a×10的形式，其中1

≤a10，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法（scientificnotation）。

注意：（1）1≤a10（2）n是正整数

2、例题分析引例:

请用科学记数示696000;1000000;58000解：这三个数用科学记数法记

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为：696000=6.96×100000=6.96×101000000=1×1000000=1×1058000=5.8×

4

10000=5.8×10练习：

（1）用科学记数法表示下列各