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书香校园活动工作总结汇报(二篇)

第一篇

为了营造浓厚的校园文化氛围，培养师生良好的阅读习惯，提升师生的文化素养和综合能力，我校积极开展了书香校园活动。在活动开展过程中，学校各部门紧密配合，全体师生积极参与，活动取得了显著的成效。以下是对本次书香校园活动的详细总结。

活动前期准备

在活动筹备阶段，学校成立了专门的书香校园活动领导小组，由校长担任组长，成员包括教务处、德育处、图书馆等部门的负责人。领导小组多次召开会议，讨论并制定了详细的活动方案，明确了活动的目标、内容、形式和时间安排。

学校投入了一定的资金用于购买图书，丰富图书馆和班级图书角的藏书。同时，对图书馆的环境进行了优化，设置了阅读专区、电子阅览室等，为师生提供了舒适的阅读环境。此外，学校还利用校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，对书香校园活动进行了广泛的宣传，营造了良好的活动氛围。

活动开展情况

教师层面

-读书交流活动：学校组织教师开展了“共读一本书”活动，为教师推荐了教育经典著作，如《给教师的一百条建议》《陶行知教育文集》等。教师们利用业余时间进行阅读，并定期开展读书交流活动。在交流会上，教师们分享了自己的读书心得和体会，探讨了如何将书中的教育理念应用到实际教学中。通过读书交流活动，教师们拓宽了教育视野，提升了教育教学水平。

-专业成长讲座：为了帮助教师提升专业素养，学校邀请了教育专家来校举办讲座。专家们围绕教育热点问题、教学方法创新等方面进行了深入的讲解和分析，为教师们提供了宝贵的学习机会。同时，学校还鼓励教师自主学习，参加各种培训和学术研讨活动，不断提升自己的专业能力。

学生层面

-班级图书角建设：每个班级都设立了图书角，学生们将自己的图书带到班级进行分享。班级图书角的图书种类丰富，涵盖了文学、科普、历史、童话等多个领域。学校定期对班级图书角进行检查和评比，鼓励班级之间开展图书交换活动，让学生们有更多的阅读选择。

-读书竞赛活动：为了激发学生的阅读兴趣，学校举办了一系列读书竞赛活动，如诗词朗诵比赛、读书笔记评选、读书征文比赛等。学生们积极参与这些活动，在竞赛中锻炼了自己的表达能力、写作能力和思维能力。同时，学校对在竞赛中表现优秀的学生进行了表彰和奖励，进一步激发了学生的阅读热情。

-阅读课程开设：学校将阅读纳入了课程体系，每周安排了专门的阅读课。在阅读课上，教师引导学生进行阅读方法的学习和指导，帮助学生提高阅读效率。同时，教师还组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中加深对书籍内容的理解。

校园文化活动

-书香校园开幕式：学校举行了隆重的书香校园活动开幕式，邀请了家长代表、社区代表等参加。开幕式上，校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励师生积极参与书香校园活动。同时，学生们进行了精彩的文艺表演，展示了自己的阅读成果。

-校园读书节：为了进一步推动书香校园活动的开展，学校举办了校园读书节。读书节期间，学校开展了一系列丰富多彩的活动，如作家进校园、图书展销、阅读分享会等。这些活动吸引了众多师生和家长的参与，营造了浓厚的读书氛围。

活动成效

学生方面

-阅读习惯养成：通过书香校园活动的开展，学生们的阅读习惯得到了明显的改善。越来越多的学生养成了每天阅读的好习惯，主动到图书馆借书、到班级图书角看书的学生明显增多。

-知识储备增加：学生们阅读了大量的书籍，知识储备得到了丰富。在语文、历史、地理等学科的学习中，学生们能够运用所学的知识进行分析和解答问题，学习成绩有了一定的提高。

-综合素质提升：读书竞赛活动和阅读课程的开设，培养了学生的综合素养。学生们的表达能力、写作能力、思维能力和团队合作能力都得到了锻炼和提升。同时，通过阅读优秀的书籍，学生们的品德修养和审美情趣也得到了提高。

教师方面

-教育理念更新：教师们通过阅读教育经典著作和参加读书交流活动，更新了自己的教育理念。在教学中，教师们更加注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

-专业能力提升：教师们在阅读和学习的过程中，不断提升自己的专业能力。在教育教学研究方面，教师们能够运用所学的理论知识进行教学实践的反思和总结，撰写了一批高质量的教育教学论文。

学校方面

-校园文化建设：书香校园活动的开展，丰富了学校的文化内涵，营造了浓厚的文化氛围。校园里处处洋溢着书香气息，师生们在这样的环境中受到了潜移默化的影响。

-社会影响力扩大：学校的书香校园活动得到了家长和社会的广泛关注和好评。家长们对学校的教育教学工作更加支持和认可，社会各界对学校的评价也有了明显的提高。学校的知名度和美誉度得到了进一步提升。

活动存在的问题及改进措施

存在的问题

-阅读时间不足：由于课程安排和作业负担等原因，部分学生的阅读时间得不到保障。一些学生只能在课余时间进行