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《养成亲社会行为》教学设计

一、教学基本信息

1、教材版本：部编版道德与法治八年级上册

2、章节：第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第二框预防犯罪

3、课型：新授课

二、教学目标

1、知识目标：学生能够说出亲社会行为的含义、表现和重要性；知道如何养成亲社会行为。

2、能力目标：通过分析案例，培养学生观察、分析和解决问题的能力；提高学生在实际生活中践行亲社会行为的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生关心社会、亲近社会的情感，培养学生的社会责任感，引导学生自觉养成亲社会行为，积极参与社会生活。

三、教学重难点

1、教学重点：亲社会行为的重要性；如何养成亲社会行为。

2、教学难点：引导学生将亲社会行为的认知转化为实际行动，真正养成亲社会行为。

四、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法

五、教学过程

导入新课（5分钟）

同学们，咱们先来看个有趣的小视频。（播放一段志愿者帮助社区老人的视频）视频里这些人在做什么呀？他们的行为看起来是不是特别温暖？在我们生活中，还有很多像这样的行为，比如有人在公交车上给老人让座，有人参加环保公益活动。这些行为都有一个共同的特点，那就是对社会有益，是亲社会行为。今天咱们就一起来探讨探讨如何养成亲社会行为。

讲授新课（30分钟）

1、亲社会行为的含义和表现（8分钟）

亲社会行为，简单来说，就是那些对他人、对社会有益的行为。那它都有哪些表现呢？同学们可以结合刚才的视频想一想。来，这位同学说说看。（学生回答后总结）对啦，像帮助他人、关心社会事务、参与公益活动，还有合作、分享等等，这些都是亲社会行为的表现。比如说，你把自己的文具分享给没带的同学，这就是分享的亲社会行为；你帮老师整理讲台，这就是帮助他人的亲社会行为。

2、亲社会行为的重要性（12分钟）

亲社会行为对我们可重要啦！首先，对个人成长来说，它能让我们更好地塑造健康的人格。大家想想，如果一个人总是自私自利，不关心别人，他的性格可能就会变得很孤僻，也很难和别人相处。相反，当我们积极参与亲社会行为，和不同的人打交道，就能学会理解他人、尊重他人，这样我们的人格就会更加健全。

其次，亲社会行为有助于我们形成正确的价值观念。在参与各种亲社会活动中，我们能明白什么是对的，什么是错的，什么是值得倡导的，什么是应该摒弃的。就像我们参加环保公益活动，就会明白保护环境的重要性，从而形成爱护环境的正确价值观。

最后，亲社会行为还能让我们获得他人和社会的接纳与认可。当你帮助了别人，别人会对你心怀感激，也会更愿意和你做朋友。而且，社会也会赞赏那些积极亲社会的人，这样我们就能更好地在社会中立足啦。为了让大家更深刻理解，咱们来看个案例。（展示一个因为积极参与志愿者活动而获得表彰的案例）大家说说，案例里的主人公为什么能获得表彰？从他身上我们能学到什么？（学生讨论回答后总结）

3、如何养成亲社会行为（10分钟）

那我们该怎么养成亲社会行为呢？首先，要主动了解社会，关注社会发展变化。现在网络这么发达，我们可以通过看新闻、刷短视频等方式，了解社会上发生的大事小情。比如说，最近有没有什么新的环保政策出台，有没有哪里发生了自然灾害，大家都在怎么帮忙。

其次，要积极投身于社会实践。光了解可不行，还得行动起来。我们可以参加学校组织的社会实践活动，像去养老院看望老人，去社区做清洁。也可以利用假期时间，参加一些公益组织举办的活动。

最后，在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。当看到有人遇到困难时，主动伸出援手。比如，看到老奶奶过马路不方便，主动扶她一把；看到同学学习上有困难，帮他辅导功课。

课堂活动（15分钟）

1、小组讨论（8分钟）

给大家分组，每个小组围绕“在我们的校园生活中，还可以通过哪些具体行动养成亲社会行为”这个话题展开讨论。每个小组推选一名代表，记录大家的想法，等会儿我们一起分享。（教师巡视各小组讨论情况，适时给予指导）

2、角色扮演（7分钟）

咱们来进行一个角色扮演活动。老师给出几个场景，比如在公交车上遇到老人上车、在公园里看到有人乱扔垃圾、在图书馆里有人大声喧哗。每个小组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何在这些场景中做出亲社会行为。其他小组认真观看，看完后进行评价。（各小组进行角色扮演，之后其他小组同学评价，教师最后总结点评）

课堂练习（10分钟）

1、下列行为中，属于亲社会行为的是（）

A小明在公交车上总是抢座

B小红经常在家帮妈妈做家务

C小刚看到老人摔倒主动扶起

D小丽在图书馆大声喧哗

2、亲社会行为对个人的重要性不包括（）

A塑造健康人格

B形成正确的价值观念

C获得他人和社会的接纳与认可

D让自己变得更有钱

3、我们可以通过以下哪些方式养成亲社会行为（