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網際網路輔助工業設計課程的介面設計研究設計課程調查WenzhiChenInstituteofDesignNationalYunlinUniversityofScienceandTechnologyAugusts14,2002
Content調查目的調查方法調查結果結語
調查目的了解設計科系師生對於設計課程的認知類型核心：為工業設計之主要學習的課程輔助：輔助工業設計專業知識與實務能力學習的課程程度基礎：為該知識、技術的入門課程進階：為該知識、技術的高階課程性質理論/知識：屬於基礎理論、知識教授的課程實作/技術：屬於技術訓練與實際操作的課程綜合：結合理論與實務共同學習演練的課程了解大三產品設計課程所使用的教/學方法與媒体類型對於網路輔助設計課程的看法與意見作為開發產品設計教學平台的參考
調查方法母群体：台灣大專設計科系學生與教師抽樣方法：調查方法：網路問卷期間：2002/05/15～2002/07/31網址：.tw/imdc_q/questionnaire_1.asp
設計課程認知贰受測者基本資料壹對於網路輔助設計課程的看法與意見肆產品設計課程教/學方法與使用媒体叁調查結果
受測者基本資料
受測者基本資料
設計課程的分類調查
核心：專題設計、產品(工業)設計[大三]、基本產品設計[大二]、基本設計、工業設計概論(導論)輔助：攝影學、展示設計、產品語意、製造程序、(近代)設計史課程類型：理論知識：(近代)設計史、工業設計概論(導論)、產品語意、設計方法、色彩學(計畫)技術工具：素描、表現技法、工程圖學、電腦輔助設計、模型製作綜合：專題設計、產品(工業)設計[大三]、基本產品設計[大二]、基本設計、展示設計課程性質：基礎：工業設計概論(導論)、基本設計、素描、(近代)設計史、工程圖學進階：產品(工業)設計[大三]、專題設計、人因工程(設計)、產品語意、展示設計課程程度：設計課程的分類調查
產品設計課程教/學
使用媒体與方法調查媒体類型使用頻率重要性文字1.801.60圖像2.562.60聲音-0.050.32影片0.250.79立体模型2.062.23教學方法使用頻率重要性討論2.442.63講授1.611.67報告1.771.55實作/演練2.442.35自行發展2.022.32
對於網路輔助設計課程的
看法與意見功能與作用有使用經驗網路對此活動是否有幫助接受使用網路輔助蒐集設計案資料95.82.2098.2生活訊息取得98.22.1397.6設計相關知識學習96.42.0199.4課程消息公告79.51.8496.4設計專業技術學習75.31.5795.2作業、報告繳交94.01.5288.0設計成果分享（個人網站）50.01.4795.8設計課程教/學輔助71.11.3394.0個人社交79.51.0782.5設計溝通51.81.0285.5設計過程記錄（日誌）48.20.5284.3
ThankYou35wenzhi@.tw
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