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四年级语文教学园地八专题教案集

专题概述

本专题教案集聚焦于四年级语文园地八的核心教学内容，旨在通过一系列精心设计的教学活动，引导学生在语言文字的运用中提升综合素养。园地八通常承载着对本册或本单元特定语文要素的巩固与拓展，可能涉及阅读策略的深化、表达方法的习得、语文知识的综合运用等方面。本教案集力求体现新课标的理念，注重学生的主体性与实践性，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，使学生在潜移默化中掌握知识、提升能力、涵养语感。

教案一：《语文园地八·我的发现》教学设计

课题：我的发现——体会作者是怎样留心观察周围事物的

一、课时安排：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生通过阅读例文，发现作者在观察周围事物时所运用的方法，如细致观察、调动多感官、按一定顺序等。初步学会将这些观察方法运用到自己的观察实践中。

2.过程与方法：通过比较阅读、小组讨论、圈点勾画等方式，自主发现观察的奥秘。结合生活实例，进行口头描述练习。

3.情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学生对生活的热爱和对未知世界的探究兴趣，体会“处处留心皆学问”的道理。

三、教学重难点

*重点：发现并理解作者观察事物的方法，特别是细致观察和多感官观察。

*难点：如何引导学生将学到的观察方法迁移到自己的观察和表达中。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含例文片段、相关图片或短视频）、小奖品（如“观察小能手”贴纸）。

学生：预习语文园地八“我的发现”部分，准备一个自己近期观察过的事物。

五、教学过程

(一)谈话导入，激发兴趣(约5分钟)

1.师：同学们，我们的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，只要你有一双善于发现的眼睛，就能捕捉到许多有趣的事物。比如，清晨窗外的鸟鸣，校园花坛里悄悄绽放的花朵，或者你家养的小宠物的一个可爱举动。你们最近有没有发现什么让你觉得新奇或者有趣的事物呢？（学生自由发言，教师适时鼓励。）

2.师：看来大家都是生活的有心人！今天，我们就一起走进“我的发现”，去看看课文中的作者是怎样留心观察周围事物的，相信大家一定会有新的收获。（板书课题：我的发现）

(二)品读例文，探究发现(约15分钟)

1.出示例文（教材中“我的发现”板块的内容，如关于观察植物、动物或自然现象的片段）。

*师：请大家自由朗读这几段文字，边读边想：作者观察了什么事物？他是从哪些方面进行观察的？

*学生自由朗读，圈点勾画。

2.小组合作探究：

*师：请同学们在小组内交流一下自己的发现。可以讨论：作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？他描写的顺序是怎样的？哪些词语让你觉得描写得特别生动？

*学生小组讨论，教师巡视指导，参与讨论。

3.集体交流，分享发现：

*各小组派代表发言，教师引导学生提炼观察方法。

*预设1（多感官）：“作者不仅写了看到的颜色、形状，还写了闻到的香味，听到的声音。”（板书：看、听、闻、尝、触——调动多种感官）

*预设2（细致）：“他注意到了叶子上细小的绒毛，花瓣上晶莹的露珠。”（板书：细致观察——发现特点）

*预设3（有序）：“作者是按照从整体到部分的顺序来写的，先写了整棵树，再写了叶子和花。”（板书：按一定顺序——有条理）

*预设4（联想）：“作者由小草的生长想到了它顽强的生命力。”（板书：展开联想——丰富内容）

4.教师小结：同学们真会学习！通过刚才的探究，我们发现作者在观察时，不仅用眼睛看，还用耳朵听，用鼻子闻，甚至用手去摸，调动了多种感官；观察得非常细致，注意到了事物的细微之处；而且观察时还有一定的顺序，这样写出来的内容才会生动具体，条理清晰。有时候，还会加入自己的联想，让描写更有情趣。

(三)联系生活，尝试运用(约15分钟)

1.师：掌握了这些观察方法，我们也来试着观察一下。请看（出示课前准备的实物，如一盆绿植、一个水果，或播放一段校园景物短视频）。

*引导学生运用刚才学到的方法进行观察：“请大家静静地观察，你看到了什么？它是什么颜色、什么形状的？如果你靠近它，能闻到什么气味吗？用手摸一摸，是什么感觉？”

2.同桌交流：将自己的观察发现和感受与同桌分享，互相补充。

3.全班分享：邀请几位同学描述自己的观察，鼓励他们尽量运用学到的观察方法。教师及时点评，肯定优点，指出可以改进的地方。

*例如：“这位同学不仅说出了苹果的颜色是红色的，还注意到了上面有一些黄色的小斑点，观察得很细致！如果能再说说摸上去的感觉，就更好了。”

4.“小小观察员”游戏：

*请学生拿出自己课前准备的观察对象（或教师指定教室内一事物），用几句话描述其特点，不说出名称，让其他同学猜一猜。

*师：“