第三单元《华夏之音（一）》第2课时《紫竹调+景春萝+八骏马》课件 粤教花城版八年级音乐上册.pptxVIP

欢迎同学们来到音乐课堂

第三单元《华夏之音（一）》

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂达标06课堂总结目录

(一)审美感知通过欣赏三首乐曲，让学生感受《紫竹调》的清新明快、《景春萝》的轻快愉悦、《八骏马》的古朴激昂，体会江南丝竹、潮州弦诗乐、福建南音不同音乐风格韵味，培养对音乐的感知力和审美情趣。(二)艺术表现学生能够准确哼唱三首乐曲的主旋律，掌握各自的节奏特点、装饰音及演奏技巧，如《紫竹调》的江南丝竹演奏技巧、《景春萝》的即兴变奏、《八骏马》中体现马动态的节奏把握，并能用自己的方式，如歌唱、乐器演奏等，富有表现力地展现乐曲情感，增强艺术表现能力。(三)创意实践鼓励学生根据三首乐曲的风格特点，对旋律进行简单改编或创编新节奏，如给《紫竹调》加入现代音乐元素、为《景春萝》设计新的变奏方式、为《八骏马》重新构思表现马的音乐形式，培养创新思维和实践能力，也可尝试为乐曲编配舞蹈动作或创设音乐情境。(四)文化理解了解江南丝竹、潮州音乐、福建南音的发展历程、文化背景和地域特色，认识到《紫竹调》所展现的江南水乡生活、《景春萝》蕴含的潮汕民俗风情、《八骏马》承载的传统文化内涵，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。

同学们，上节课我们学习了广东音乐《步步高》，今天这节课我们走进江南丝竹，你们对江南的音乐文化了解多少？

下面我们通过视频了解一下江南音乐

江南丝竹江南丝竹流行于浙江西部、江苏南部、上海地区。代表曲目有：《欢乐歌》《行街》《紫竹调》等。今天老师要带大家开启一场奇妙的音乐之旅，去领略不同地域的音乐魅力。聆听音乐1.想象一下自己置身于什么样的场景？2.脑海中浮现出怎样的画面？

大家的想象力都很丰富！这就是具有江南丝竹风格的《紫竹调》，它就像一幅美丽的江南画卷，充满了水乡韵味。

聆听音乐1.说一说乐曲的速度、情绪是怎样？2.表达了怎样的精神？

作品的速度是中速，情绪是欢快地。作品背景彭修文的《紫竹调》是一首具有浓郁江南风格的民乐合奏曲。该乐曲原是一首江南地区的传统民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌，最初在沪剧《双脱花》中为磨豆腐劳动时所演唱的曲牌。1956年彭修文对其进行了改编，在引子部加缀了一个欢畅的序奏段落，变齐奏为合奏，使得曲调旋律抑扬有致更加活泼活跃。

再次聆听音乐，听听乐曲的结构有什么特点？

乐曲以民歌《紫竹调》的音调为主题，通过加花和变换乐器等方式，将主题重复变化了六次。乐曲采用了民族器乐曲创作中传统、典范的盘旋式手法，拉弦乐的流利旋律与布满弹跳力的弹拨乐交相照映，曲笛、二胡、琵琶以各自不同的加花演奏技能各领风骚。全曲弥漫出浓郁的乡土气味和欢娱的喜庆空气，旋律优美，起伏爽朗，歌唱性很强。作品由六个变化重复乐句组成，下面我们跟钢琴学唱第一乐句

下面我们跟钢琴学唱第二乐句

下面我们跟钢琴学唱第三乐句

下面我们跟钢琴学唱第四乐句

下面我们跟钢琴学唱第五乐句

下面我们跟钢琴学唱第六乐句

师生合作

那除了江南丝竹，我国还有很多独特的音乐类型。接下来，老师再播放一段音乐，听听这次又把你带到了哪里。（播放《景春萝》音频）这次你们感觉是在什么地方？听到了什么？

这是潮州弦诗乐《景春萝》，展现了潮州地区的民俗风情。作品背景《景春萝》作为潮州弦诗乐的经典曲目，在广东潮汕地区广为流传。其源自宋代诗词《剪春萝》，是学习潮州音乐的启蒙乐曲。该曲描绘了旧时潮州民间游行，鼓乐喧天、标旗招展的喜庆景象，使用潮州音乐特有的潮州二弦、小三弦、椰胡、提胡等乐器，以“变奏法”形式演奏，凝聚着潮汕人民的情愫，体现中国传统音乐文化多元性、开放性。?再次聆听音乐，听听其乐曲的结构有什么特点？

《景春萝》：结构短小巧妙，属于潮州弦诗乐中的“轻六调”，以简洁的旋律和即兴变奏的形式著称。在合奏时，乐手可根据自身情感和技巧即兴发挥，充满参与感与互动性。该曲以“变奏法”进行演奏，虽旋律简洁，但每次演奏因变奏而独具特色。最后，老师再放一段音乐，看看你们能不能猜出它的地域特色。（播放《八骏马》音频）这段音乐又带给你怎样的感受呢？

这就是福建南音《八骏马》，有着独特的古朴之美。作品背景《八骏马》属于福建南