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高一语文题库及答案云南

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.笨拙（zhuō）炽热（zhì）戛然而止（jiá）

B.狡黠（xiá）字帖（tiè）参差不齐（cī）

C.哽咽（yàn）庇护（bì）鲜为人知（xiǎn）

D.惩罚（chěng）污秽（huì）锋芒毕露（lù）

答案：B

解析：A项“炽热”的“炽”应读“chì”；C项“哽咽”的“咽”应读“yè”；D项“惩罚”的“惩”应读“chéng”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A

解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他在演讲时，信口开河，妙语连珠，赢得了观众的阵阵掌声。

B.他的作文写得很精彩，常常让人忍俊不禁地笑出声来。

C.他对工作一丝不苟，受到了领导的高度赞扬。

D.他在学习上总是不求甚解，所以成绩一直名列前茅。

答案：C

解析：A项“信口开河”指随口乱说一气，是贬义词，不符合语境；B项“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，与后面的“笑出声来”重复；D项“不求甚解”意思是只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入，与“成绩一直名列前茅”矛盾。

4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《孙权劝学》选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。

C.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

D.《最后一课》的作者是法国作家都德，小说以普法战争为背景，表现了法国人民强烈的爱国主义精神。

答案：B

解析：《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体通史。

5.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他的写作水平明显改进了。

C.他经常回忆过去的往事。

D.他的作文在全校作文比赛中获得了一等奖。

答案：D

解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“水平”与“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”；C项“过去的”与“往事”语义重复，可删去“过去的”。

6.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）

①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

A.①比喻②排比、比喻③比喻

B.①拟人②排比、比喻③拟人

C.①比喻②排比、拟人③拟人

D.①拟人②排比、拟人③比喻

答案：B

解析：①句中“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，运用了拟人的修辞手法；②句中把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时又构成了排比；③句中“害了羞”把薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

7.下列词语中，与“恍然大悟”意思相近的一项是（）

A.豁然开朗

B.百思不解

C.迷惑不解

D.大惑不解

答案：A

解析：“恍然大悟”形容一下子明白过来。“豁然开朗”也表示一下子领悟明白了，二者意思相近。“百思不解”“迷惑不解”“大惑不解”都表示不明白，疑惑的意思，与“恍然大悟”意思相反。

8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。

C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“做题前一定要看清题目要求。”

答案：D

解析：A项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；B项“我不知道这条路是否能走通”不是疑问句，句末的问号应改为逗号；C项“麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂”“黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感”“武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想”是并列关系，中间的逗号应改为分号。

9.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

B.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视