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深圳教师模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A.1903B.1904C.1905D.1906

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D

解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

3.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略

答案：B

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。解题时对题目相关情况的监视和速度把握属于元认知策略。

4.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于（）。

A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习

答案：B

解析：概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。学生通过学习长方形、正方形、平行四边形等掌握“四边形”概念，属于概念学习。

5.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律

答案：D

解析：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。取得好成绩后得到表扬鼓励，符合效果律。

6.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。练习到一定阶段感觉进步停止，符合高原现象。

7.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）。

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我

答案：C

解析：社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉，包括对各种角色关系、角色地位、角色技能和角色体验的认知和评价。对人际关系的意识属于社会自我。

8.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

答案：C

解析：言语信息是指学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。学会陈述观念的能力属于言语信息。

9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

10.学生中常见的焦虑反应是（）。

A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑

答案：D

解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应，是由于考试压力过大而导致的一种紧张、不安的情绪状态。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）。

A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题

答案：ABC

解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，研究对象包括如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

2.以下属于认知策略的有（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：ABC

解析：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精细加工策略和组织策略。资源管理策略不属于认知策略。

3.影响迁移的主要因素有（）。

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法

答案：ABC

解析：相似性、原有认知结构、学习的心向与定势是影响迁移的主要因素。教学方法会影响学习效果，但不是影响迁移的主要因素。

4.下列属于正迁移的是（）。

A.数学审题技能的掌握对物理、化学