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幼儿园小班防踩踏安全教育教案

一、活动名称

小手拉大手，安全我知道——人多的时候怎么办？

二、年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动领域

健康、社会

四、活动目标

1.认知目标：初步感知人多拥挤场所可能存在的危险，知道在人多的地方要注意安全，不推挤。

2.技能目标：初步学习在人多拥挤时的基本自我保护方法，如：不奔跑、慢慢走、跟着老师或大人、不拉拽同伴。

3.情感目标：体验与同伴友好相处、有序活动的快乐，萌发初步的安全意识和自我保护愿望。

五、活动准备

1.物质准备：

*情景图片或PPT：展示小朋友有序排队（如：排队滑滑梯、排队洗手）和拥挤推搡（如：抢玩具、上下楼梯推挤）的对比场景。

*毛绒玩具或玩偶两个（用于情景表演）。

*轻柔的背景音乐。

*小标志：“慢慢走”、“不推挤”（可选，图片形式）。

2.经验准备：幼儿有过在集体中活动（如：户外活动、盥洗、进餐）的经验，对“人多”有初步概念。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.手指游戏导入：

教师：“小朋友们好！今天我们先来玩一个手指游戏，小手小手拍拍，小手小手举起来，小手小手抱一抱，小手小手拉拉手。”（通过简单的手指游戏，自然过渡到“手拉手”的友好氛围，并为后续“不推挤”做铺垫。）

2.谈话引出主题：

教师：“小朋友们，我们什么时候会和很多小伙伴在一起呀？”（引导幼儿说出：玩滑滑梯、吃饭、上课、排队等。）

教师：“人多的时候，我们感觉怎么样呢？”（引导幼儿自由表达，如：开心、热闹等。）

教师小结：“是的，人多的时候很热闹，我们可以和很多好朋友一起玩。但是，如果大家都挤来挤去，会怎么样呢？”

（二）基本部分：感知体验，学习方法

1.观看图片/PPT，感知危险：

*出示拥挤推搡的图片（如：几个小朋友抢着上滑梯，互相推挤；上下楼梯时你推我搡）。

教师：“哎呀，图片上的小朋友在做什么呀？他们这样挤来挤去，看起来怎么样？”（引导幼儿观察，说出：挤、乱、不舒服等。）

教师：“如果我们也像这样挤来挤去，可能会发生什么事情呢？”（鼓励幼儿大胆猜测，如：摔倒、碰疼、哭了等。）

*教师利用玩偶进行情景表演：两个玩偶“争抢”玩具，互相推搡，结果一个玩偶“摔倒”。

教师：“小玩偶怎么了？它为什么会摔倒呀？”（因为推挤）“摔倒了会疼吗？”

教师小结：“是的，人多的时候如果我们推来挤去，不小心就会摔倒，可能会碰疼自己，也可能会碰疼别人，这样一点也不好。”

2.观看图片/PPT，学习安全行为：

*出示有序排队的图片（如：小朋友们排着队一个跟着一个滑滑梯；排队洗手，不推不挤）。

教师：“现在我们来看这张图片，这些小朋友是怎么做的呀？”（排队、一个跟着一个、不推挤。）

教师：“他们这样一个跟着一个，不推也不挤，看起来怎么样？”（整齐、安全、开心。）

3.讨论与学习自我保护方法：

教师：“那我们在人多的时候，应该怎么做才安全呢？”

*学习“慢慢走，不奔跑”：

教师：“人多的地方，我们的小脚要怎么样走呢？”（慢慢走）“对，要像小蜗牛一样慢慢走，不要像小兔子一样跑。”（教师示范慢慢走和奔跑的对比，引导幼儿模仿。）

*学习“不推挤，有礼貌”：

教师：“看到好玩的玩具或者想做什么事情，我们能不能去推前面的小朋友呀？”（不能）“那应该怎么做呢？”（排队、等一等、说“请”）

教师引导幼儿学说：“请你让让我，好吗？”“我可以排在你后面吗？”

*学习“小手牵大手，紧跟老师走”：

教师：“如果我们在外面，人很多很多，我们应该紧紧拉住谁的手呢？”（老师的手、爸爸妈妈的手）“对啦，小手拉着大手，紧紧跟着老师或者爸爸妈妈，不乱跑，这样就安全了。”

（可组织幼儿进行简单的模拟：老师扮演大人，幼儿拉着老师的手“慢慢走”。）

*学习“找不到老师怎么办”：

教师：“万一不小心和老师、爸爸妈妈走散了，找不到他们了，怎么办呢？”（引导幼儿思考，教师小结：站在原地等，不要哭，不要跟陌生人走，可以请穿制服的叔叔阿姨帮忙打电话给老师或爸爸妈妈。）此点对小班幼儿有难度，以初步感知为主，重点是不跟陌生人走，站在原地。

4.游戏体验：“开小火车”

玩法：教师扮演火车头，幼儿们一个拉着一个的衣服（或小手），组成小火车。播放轻柔的音乐，小火车“慢慢开”，经过“人多的地方”（如：教室的某个区域）时，提醒幼儿“慢慢走，不推挤，拉紧前面的小伙伴”。如果有幼儿出现推挤行为，“火车”就停下来，引导大家讨论应该怎么做。

教师在游戏中不断强调：“小火车，慢慢开，不推不挤真安全！”

5.情景练习：“排队取玩具”

教师准备一些幼儿喜欢的小玩具，放在教室的另一端。请幼儿们排好队，一个跟着一个，慢慢走到玩具区，每人取一个玩具，再慢慢走回座位。教