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《学前教育法》实施中我国残疾儿童学前教育发展问题与未来展望

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1《学前教育促进法》颁布的宏观背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2特殊需要儿童早期教育的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外特殊需要儿童学前教育理论与实践动态．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2我国特殊需要儿童学前教育发展研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1主要研究内容框架阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2采取的研究策略与分析范式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、《学前教育促进法》对特殊需要儿童早期教育的规范与导向．25

2.1法律对特殊需要儿童学前入学的权利保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1入学资格与程序的法律规定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2对幼儿园接纳特殊需要儿童的义务性要求．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2法律关于支持与保障的特殊条款分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1财政投入与资源配置的政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.2教师专业发展与培训的法律要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3法律实施带来的机遇与初步成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1有利政策环境的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.2特殊需要儿童早期教育服务体系的初步构建．．．．．．．．．．．．．．45

三、我国特殊需要儿童学前教育发展现状剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1规模与覆盖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.1特殊需要儿童学前教育的在园比例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.2区域间服务发展不平衡问题探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2品质与效益．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1课程适应性与个别化教育方案的实践困境．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.2教师专业能力与支持性环境对教育效果的影响．．．．．．．．．．．．56

3.3支撑体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.1经费投入机制与成本分担的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.2无障碍设施与辅助器具配备的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3.3跨部门协调机制不畅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

四、《学前教育促进法》实施中特殊需要儿童早期教育面临的主要瓶颈

4.1法律落实层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1.1地方配套细则制定滞后或不畅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.1.2法律规定在基层实践的变形走样现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.2教育实践层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.3社会观念层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.3.1社会对特殊需要儿童融入普通班级认知偏差．．．．．．．．．．．．．．76

4.3.2家庭参与和支持的积极性与能力受限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

五、完善特殊需要儿童学前教育体系的策略建议．．．．．．．．．．．．．．．80

5.1深化法律理解与执行，健全保障体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

5.1.1加强立法宣传与解读，统一政策执行标准．．．．．．．．．．．．．．