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社会化动因－家庭家庭系统儿童不是被动的受影响者，抚养行为和儿童行为之间的关系是相互的。家庭是一个复杂的社会系统，儿童的个性不是由单一因素决定的。家庭系统是社会大系统的一部分，并受到社会系统的影响。系统具有调节功能，随着儿童的发展，父母的教养方式会发生相应的变化。*第29页，共65页，星期日，2025年，2月5日依恋依恋（attachment）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的躯体联系的一种倾向。依恋具有三个特点：1）寻求与依恋对象身体上的亲近。2）可以从依恋者那里获得慰藉、安全感和丰富的刺激。3）依恋遭到破坏后，会造成依恋者情感上的痛苦。*第30页，共65页，星期日，2025年，2月5日依恋形成的基础依恋有着深刻的生物根源情绪的发展和认知机能的提高是依恋形成的基础（害怕情绪、记忆能力和客体永久性概念）依恋的质量对于儿童日后形成人际关系的能力有深刻和长远的影响*第31页，共65页，星期日，2025年，2月5日依恋发展的阶段第一阶段：前依恋期（无差别的反应期，0-6周）出现忧伤－安慰序列（distress-reliefsequences）和面对面嬉戏（face-to-faceplay）*第32页，共65页，星期日，2025年，2月5日依恋发展的阶段第二阶段：依恋关系建立期（有差别的社交期，6周到6-8个月）在忧伤－安慰序列和面对面嬉戏中，①习得互动规则：在社会互动中，伙伴轮流作出行为和反应；②习得影响：婴儿意识到他们能以一种一贯的、可预测的方式影响他人的行为；③习得信任：婴儿对特定个体可靠性的认识程度，可能影响他们之间依恋关系的稳固性。*第33页，共65页，星期日，2025年，2月5日依恋发展的阶段第三个阶段：依恋关系明确期（积极寻求与专门照顾者的接近，6-8个月到2岁）从被动对待父母的反应，到主动寻求出现分离焦虑和怯生同时出现对父、母的依恋第四阶段：交互关系形成期（2岁后）*第34页，共65页，星期日，2025年，2月5日影响依恋的因素抚养质量――母亲的敏感性和反应性（maternalsensitivityandresponsiveness）儿童的特点文化因素*第35页，共65页，星期日，2025年，2月5日敏感性和反应性敏感性指母亲对孩子需求信号的敏锐觉察，而反应性指母亲根据儿童所发出的需求信息，恰当、及时、一致地予以满足。根据儿童需求的性质，可以将其分为两大类：对儿童的饮食、睡眠、躯体健康等基本生理需要的敏感性与反应性；对儿童寻求注意、感情、爱抚等心理需要的敏感性与反应性。*第36页，共65页，星期日，2025年，2月5日亲子交往的文化差异Bronetein等（1990）对美、日母亲与5个月大孩子交往的比较研究对婴儿行为的评估表明，婴儿在环境中对外界刺激产生同样的反应，并寻求母亲对他们的反应*第37页，共65页，星期日，2025年，2月5日亲子交往的文化差异母亲对婴儿的反应有差别：美国母亲在孩子探索环境中的客体时有更多的反应；日本母亲在孩子转向自己时有更多反应美国母亲的行为有助于孩子独立，日本母亲的行为有助于孩子建立对自己的依赖在陌生情境测验中，日本儿童所体验到的压力远远高于美国儿童所承受的压力*第38页，共65页，星期日，2025年，2月5日亲子游戏中的差别母亲以工具性游戏为主，父亲以功能性游戏为主在最初的几年里，父母对待儿子和女儿的方式没有什么差异，除了一个领域：鼓励性别典型的活动。*第39页，共65页，星期日，2025年，2月5日依恋对心理发展的影响依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，是成年期人际关系的雏形。依恋影响未来的心理健康。依恋关系具有传递性，会影响到儿童成人后与自己孩子的抚养关系。*第40页，共65页，星期日，2025年，2月5日父母的教养方式鲍姆令德提出了教养方式的两个维度：要求（demandingness）：父母是否对孩子的行为建立适当的标准并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性（responsiveness）：对孩子接受和爱的程度及对孩子需求的敏感程度。*第41页，共65页，星期日，2025年，2月5日父母的教养方式权威型（authoritative）专制型（authoritarian）溺爱型（permissive）忽视型（indifferent）*第42页，共65页，星期日，2025年，2月5日父母意识研究关注父母的价值取向、教养观念、自身的发展需求等对儿童发展的影响父母