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2025年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁幼儿在搭积木时，边搭边说：“这是高楼，上面要加个屋顶。”这种语言属于（）。

A.对话语言B.独白语言C.问题语言D.游戏语言

2.依据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得自主感，克服羞怯感

3.幼儿在玩“超市游戏”时，将积木当“钱”，把玩具盒当“购物车”，这种游戏属于（）。

A.结构游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.表演游戏

4.某幼儿在搭积木时，总是推倒别人的作品，教师观察后发现其目的是“吸引同伴注意”。针对这一行为，教师最适宜的回应是（）。

A.直接批评：“你这样做不对！”B.转移注意力：“我们一起搭更大的城堡吧！”

C.询问动机：“你是不是想和小朋友一起玩？”D.要求道歉：“快去和小朋友说对不起！”

5.幼儿绘画时，经常将“妈妈”画得很大，“自己”画得很小，这种现象反映了幼儿（）。

A.空间知觉的绝对性B.想象的夸张性C.观察的片面性D.记忆的不精确性

6.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.年龄越小，工具性攻击越多

C.女孩的攻击性行为多于男孩D.攻击性行为是不可干预的本能行为

7.教师在“认识蔬菜”活动中，提供了胡萝卜、土豆、西红柿等实物，让幼儿通过看、摸、闻感知特征。这体现了（）教学原则。

A.直观性B.活动性C.发展性D.科学性

8.5岁幼儿能理解“昨天、今天、明天”的时间概念，但难以理解“上周、下个月”，这说明幼儿时间知觉的发展特点是（）。

A.与具体生活事件联系紧密B.依赖钟表等工具

C.能理解较长时间单位D.与空间知觉同步发展

9.幼儿在听故事时，会根据情节不自觉地模仿角色的语气和动作。这反映了幼儿（）的发展特点。

A.注意的分配B.想象的再造性C.思维的具体性D.情绪的感染性

10.下列家园合作方式中，最有利于教师深入了解幼儿家庭教养方式的是（）。

A.家长开放日B.家园联系册C.家访D.家长微信群

二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述幼儿攻击性行为的常见干预策略。

2.教师观察幼儿时，有效记录应包含哪些关键要素？

3.区域活动中，教师投放材料需遵循哪些原则？

4.简述家园合作中“尊重家长”的具体体现。

三、论述题（本大题1小题，20分）

结合实例论述游戏对幼儿学习与发展的价值。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

材料1：

午睡时，小班幼儿朵朵突然大哭，边哭边说：“我的小熊不见了！”教师查看后发现，朵朵的玩具小熊被旁边的乐乐悄悄拿过去玩了。乐乐看到朵朵哭，立刻把小熊塞回朵朵怀里，自己躲到被子里不敢说话。

问题：

（1）分析朵朵和乐乐的行为表现反映的幼儿心理发展特点。（10分）

（2）针对此情境，提出教师的干预策略。（10分）

材料2：

大班幼儿在“种植区”观察向日葵生长时，纷纷提问：“为什么叶子会变黄？”“花盘为什么总是朝太阳？”教师回应：“你们可以用放大镜仔细看，把发现记在观察本上，明天我们一起讨论。”

问题：

（1）分析教师回应的合理性。（10分）

（2）结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，说明教师应如何支持幼儿的科学探究。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请以“保护牙齿”为主题，设计一个大班（5-6岁）的健康教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（包含导入、展开、结束环节）及活动延伸。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：D

解析：游戏语言是幼儿在游戏过程中伴随动作发出的语言，具有补充动作、表达意愿的特点；问题语言是遇到困难时的自言自语。题干中幼儿边搭边说属于游戏语言。

2.答案：B

解析：埃里克森认为，3-6岁（学前期）的主要任务是获得主动感，克服内疚感，此阶段幼儿通过主动探索环境、尝试新活动获得自信。

3.答案：C

解析：象征性游戏（假装游戏）是幼儿用具体事物代替另一种事物的游戏形式，“积木当钱”“玩具盒当购物车”是典型的以物代物，属于象征性游戏。

4.答案：C

解析：幼儿行为背后常存在未被理解的动机（如寻求关注），教师通过