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四年级语文单元教学的情境化阅读与综合能力培养

目录

四年级语文单元教学理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1四年级语文单元教学的基本要素与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1四年级学生的认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2语文单元教学的课程目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2情境化阅读在语文单元教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1情境化阅读的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2情境化阅读对提升学生学习兴趣的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.3情境化阅读对学生阅读能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四年级语文单元教学情境化阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1情境化阅读内容的开发与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1基于生活实际的情境内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2结合学生兴趣的情境内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3引入社会实践的情境内容拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2情境化阅读教学方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1品读感悟式阅读教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.2互动探究式阅读教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.3多媒体辅助式阅读教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3情境化阅读活动的组织与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1课堂内情境化阅读活动的开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.2课外情境化阅读活动的延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

四年级语文单元教学综合能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1语文综合能力的内涵与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.1阅读理解能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.2语言表达能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1.3思维品质的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2情境化阅读与综合能力培养的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.1情境化阅读对阅读理解能力的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.2情境化阅读对语言表达能力的提升作用．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.3情境化阅读对思维品质的锻炼作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3情境化阅读视域下的综合能力培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.3.1通过情境化阅读培养阅读理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.3.2通过情境化阅读提升语言表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.3.3通过情境化阅读促进思维品质发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

四年级语文单元教学情境化阅读与综合能力培养的实践案例．．78

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.1.1单元教材分析与情境化阅读设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.1.2情境化阅读教学过程与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

4.1.3教学效果分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

4.2.1综合能力培养目标与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

4.2.2情境化阅读在综合能力培养中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．99

4.2.3实践效果分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．102

4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．