新课标下中学体育教师对学生发展目标的认知与实践探究--基于Nvivo的质性分析.pdfVIP

学校体育XUEXIAOTIYU

新课标下中学体育教师对学生发展目标的认知与实践探究

基于Nvivo的质性分析

CognitionandPracticeofSecondarySchoolPhysicalEducation

TeacherstowardsStudentDevelopmentalGoalsunderthe

NewCurriculumStandards

-AQualitativeAnalysisUsingNvivo

白文龙

BaiWenlong

摘要：体育教育因其具有社会属性，被视为培养个人技能与社交技能的理想途径。它不仅能助力学生树

立个人发展与社会发展目标，为其成长提供有力支撑,还有益于构建和谐、包容的社会。本文基于对14名

中学体育教师的访谈，对访谈资料进行编码分析,得出研究结果，旨在研究中学体育教师如何看待与解释

学生个人发展和社会发展的课程目标，以及如何实现这一目标。研究发现：在课程设计与实施中，中学体

育教师对体育课程的认知是课程目标的内化、生活技能的培养、核心素养的落实、情感和心理支持、社会责

任感的培养与学生个性化发展的关注；在教学目标与教学手段方面，中学体育教师通过采取多样教学活

动、明确学习目标、构建角色模型等促进学生发展并明确课堂所需条件；在师生角色上，中学体育教师给予

学生思考空间，以教育者、辅导者等身份把握课堂整体界限,适时发挥领导作用掌握课堂平衡；在课堂教学

环境与目标上，受学生、课堂、中学体育教师本身等多方面影响，中学体育教师缺少对课程的组织与结构的

安排。通过探讨中学体育教师在目标认知、课程评价、差异化教学、跨学科整合、专业素养提升方面进一步

提升,促进体育教学更好发展。

关键词：中学体育；体育教师；发展目标；认知与实践

Abstract:Physicaleducation,withitsinherentsocialatributes,isrecognizedasanidealpathwaytocultivate

bothindividualskillsandsocialcompetencies.Itnotonlyempowersstudentstoestablishpersonalandsocietal

developmentalgoals,providingrobustsupportfortheirgrowth,butalsocontributestobuildingaharmoniousand

inclusivesociety.Thisstudyconductedcodinganalysisoninterviewdatafrom14secondaryschoolphysical

education(PE)teacherstoexplorehowtheyperceiveandinterpretcurriculumgoalsrelatedtostudentspersonal

andsocialdevelopment,aswellastheirstrategiesforachievingthesegoals.Keyfindingsinclude:Curriculum

DesignandImplementation:Teachersinternalizedcurriculumobjectivesbyfocusingonlifeskillscultivation,core

comp