Unit8OnceuponaTimeSectionA2a-2e教案人教版英语七年级下册.docxVIP

课题名称

Unit8OnceuponaTime

SectionAWhatareyourfavouritestories?(2a2e)

教学目标

1.学生能够听懂并识别故事中的关键词汇和句子。

2.学生能够通过阅读完成流程图,理解故事的主要情节。

3.学生能够回答与故事相关的问题,深人理解故事内涵。

4.学生能够判断故事中角色的台词,并复述故事。

5.培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学重难点

重点:理解故事内容,完成流程图,回答相关问题。

难点:复述故事,并准确表达故事中角色的台词和情感。

教学过程

教学活动

设计意图

Step1Leadin

问候学生，询问他们是否知道一些童话故事。在黑板上写下《皇帝的新装》，并介绍作者汉斯?克里斯蒂安?安徒生。

Closethedistancethroughgreetings,activatestudentsexistingknowledgewiththetopicoffairytales;Clarifythelearningtextanditsauthortolaybackgroundknowledgeforstorylearningandstimulatetheinterestinexploringclassicfairytales.

Step2Workon2a

1.告诉全班：“艾玛正在和她的班级分享一个故事。听录音，圈出你听到的彩色单词。”

2.播放2a的音频，让学生圈出听到的彩色单词。鼓励他们仔细听。

3.听完后，讨论圈出的单词及其在故事语境中的含义。彩色单词为：liked（喜欢）；clever（聪明的）；street（街道）；shouted（大喊）；started（开始）。

4.讲解以下语言点：onceuponatime（从前）；lietosb（对某人撒谎）；pretendtodosth（假装做某事）；Whatlovelyclothes!（多漂亮的衣服啊！）；noone（没有人）；looksilly（看起来傻）；decidetodosth（决定做某事）；showsbsth（给某人看某物）；praise（赞美）；beafraidto（害怕）；shout（大喊）；startlaughing（开始大笑）。

Thelisteningandwordcirclingtaskfocusesoncorevocabularyofthestory,trainingtheabilitytocapturelisteningdetails;Explaininglanguagepointsincontexthelpsstudentsunderstandfixedexpressionsandsentencepatternsinthestory,layingalinguisticfoundationforsubsequentreadingandretelling.

Step3Workon2b

1.让学生仔细阅读故事，然后根据故事内容完成2b中的流程图。提供一些填写流程图的示例，在教室巡视，根据需要协助学生。

2.课堂上核对答案。答案为：brothers（兄弟俩）；pretended（假装）；see（看见）；showed（展示）；praised（赞美）；startedlaughing（开始大笑）。

Sortoutthemainplotofthestorythroughtheflowcharttohelpstudentsclarifythesequenceofeventdevelopmentandstrengthentheoverallgraspofthestorycontext;Teacherdemonstrationsreducetaskdifficulty,andcirculatingguidanceensuresstudentsaccuratelyextractplotinformation,achievingthekeygoalofunderstandingthestorycontent.

Step4Workon2c

1.再次阅读故事，让学生回答2c中的问题。鼓励他们从文中寻找依据。

2.全班讨论答案，确保所有学生理解每个答案背后的推理过程。

3.课堂上核对答案。答案为：

（1）他们说只有聪明的人才能看到漂亮