Unit7Lesson42PeaceatLast教案冀教版（2012）九年级英语全册.docxVIP

《Unit7Lesson42PeaceatLast》教案年冀教版九年级英语下册

一、教学目标

1.语言能力目标

with...of...if...突相关的词汇和表达，如“peacemaker”“haveafight/argumentwith”等；能够准确理解并运用描述朋友间冲突及解决方式的句型，如“Ihadabigargumentwith...becauseof...”“Manyproblemscanbesolvedif...”等；能够流畅地用英语描述朋友间发生的冲突事件及解决办法。

2.文化意识目标

理解友谊在生活中的重要性，体会不同文化背景下人们对于友谊和解决冲突的态度和方式；培养尊重他人、包容差异的价值观，增强跨文化交际意识。

3.思维品质目标

通过分析文本中朋友间冲突的原因和解决方法，培养逻辑思维和批判性思维能力；能够在面对实际问题时，运用所学知识提出合理的解决方案，提升解决问题的能力。

4.学习能力目标

提高快速阅读、精读和听力理解能力，学会从文本中提取关键信息；通过小组讨论和交流，培养合作学习能力和自主学习能力。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握与友谊和冲突解决相关的词汇和句型；理解课文内容，掌握故事中朋友间冲突的起因、经过和结果；学会运用所学知识描述朋友间的冲突及解决方法。

2.教学难点

理解“peacemaker”的含义，并能在实际情境中运用；能够运用批判性思维分析朋友间冲突的本质，并提出有效的解决策略；培养学生在英语交流中表达自己观点和情感的能力。

三、教学方法

情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法、讲授法

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师行为：教师走进教室，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“Hello,everyone!Today,Iwanttostartourclasswithalittlequestion.Haveyoueverhadafightoranargumentwithyourfriends?Canyoubrieflytellmewhathappened?”同时，在黑板上写下“Fightwithfriends”几个关键词。

学生行为：学生们思考片刻后，纷纷举手发言，分享自己与朋友发生冲突的经历。有的学生说因为争抢玩具和朋友吵架，有的学生说因为意见不合和朋友闹矛盾。

所需工具：黑板、粉笔

2.新授（20分钟）

（1）词汇学习（5分钟）

教师行为：教师在黑板上写下“peacemaker”“haveafightwith”“haveanargumentwith”“solve”等单词和短语，带领学生朗读几遍，纠正发音。然后解释“peacemaker”的含义：“Apeacemakerisapersonwhotriestomakepeace.Forexample,whentwofriendsarearguing,apeacemakerwilleoutandtrytostoptheargumentandmakethemgetalongwellagain.”接着，通过举例帮助学生理解其他词汇和短语的用法，如“Yesterday,TomhadafightwithJackbecauseofasmallthing.”“Weshouldtryourbesttosolvetheproblemsbetweenfriends.”

学生行为：学生跟着教师朗读单词和短语，认真聆听教师的解释，尝试理解其含义，并做好笔记。

所需工具：黑板、粉笔

（2）快速阅读（5分钟）

教师行为：教师给学生发放印有课文的阅读材料，说：“Now,letsdoafastreading.ReadthetextquicklyandanswerthefollowingTrueorFalsequestionsontheblackboard.”教师在黑板上写下题目：“1.Dannywasfeelingbadlastweek.2.LiMinghadafightwithSteven.3.Manyproblemscanbesolvediffriendstalkaboutthem.”提醒学生注意阅读时间限制。

学生行为：学生快速阅读课文，在阅读材料上标记关键信息，然后思考并回答问题。

所需工具：阅读材料、黑板、粉笔

（3）精读（10分钟）

教师行为：教师引导学生再次阅读课