Unit4课时2SectionA（Pronunciation2a-2f)(导学案）英语鲁教版五四学制2024六年级上册.docxVIP

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SectionA（Pronunciation2a2f)导学案

班级：

学生姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

听辨并正确朗读双元音/e?/,/a?/,/??/,/??/,/a?/,/??/,/e?/,/??/以及含有这些音素的单词。（学习理解）

通过听读模仿训练感受连读现象，了解连读规则，在自然流畅的语流中自然使用连读（学习理解）

通过听读对话获取文本关键信息，理解对话中人物喜欢的学科及原因。（应用实践）

通过采访形成汇报，能就不同的学科发表自己的看法。（应用实践）

理解不同学科的价值以及全面发展的重要性。（应用实践）

学习

重难点

重点：

1.双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/的准确发音及例词跟读。

2.对话中连读现象（如getupwhattime）的辨识与模仿。

3.听力理解关键信息能力（完成对话填空：history/interesting/difficult）。

4.提取对话核心信息能力（完成表格：Emma/History/interestingtolearnaboutthepast；Meimei/English/usefulandEnglishteacherisreallynice.；Binbin/maths/goodwithnumbers）。

5.运用目标语言进行采访实践（询问喜好科目原因）并生成报告。

难点:

易混淆双元音发音区分（如/a?/与/??/、/??/与/e?/在mouth/roadear/hair中的对比）。

自然语流中连读技巧的实际运用（如wakeup连读为/we?k?p/，itis连读为/?t?z/）。

听力填空时形容词的精准捕捉（根据上下文推断interesting/difficult等抽象概念）。

s...中即时应答的语言组织（正确使用becauseits...结构说明原因）。

...favourite...because...also笔记转化为连贯口语报告（整合...’sfavourite...because...alsolikes...结构。

课前预习

1.语音感知。

跟读并注意口型变化。

尝试朗读并圈出可能连读的词组（如wakeup）。

Wakeup!Wakeup!It’stimetogetup.

Whattimeisit?Idon’twanttogetup.

eon!Getup!Idon’twanttogetup.

Getup!You’regoingtobelate.Lateforwhat?

Lateforschool.ButitisSunday,Mum!

词汇过关。

_________adj.困难的②._________adj.无聊的③_________adj.有趣的

④_________adj.有用的⑤_________adj.无用的⑥_________adj.简单的

⑦_________adj重要的⑧_________adj迟到的⑨_________adj.令人激动的

短语过关。

wakeup________②getup_________③lateforschool_________④learnaboutthepast________________⑤Whataboutyou?________________

⑥擅长和数字打交道________________

句型过关。

询问喜好:

你最喜欢的学科是什么？________________________________

你为什么喜欢这门学科？________________________________

你还喜欢其他的什么学科？________________________________

表达喜好及原因:

我最喜欢的科目是英语。________________________________

因为体育课很有趣。________________________________

了解过去很有趣。________________________________

英语很有用并且我的英语老师很友好________________________________

数学对我来说太难了。________________________________

我很擅长和数字