（必威体育精装版）25年秋部编三年级语文上册1 大青树下的小学【精品课件】.pptx

训练目标;;你的学校是什么样的？;说一说：谁在哪里干什么？;初读课文;第1自然段;;扬;凤尾竹;我会写;“土字旁”最后一笔是提;【好奇】

【招引】

【打招呼】;读课文第1自然段，思考：

这个自然段写了哪些场景？

这所小学的特别之处体现在哪里？;;早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……;山坡：高高低低、草木葱茏;坪坝：平整、空旷;小路上：开满了鲜花;有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。;;;同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。;总结第1自然段中有新鲜感的句子。;读课文2、3自然段，思考：

这两个自然段描写了学校怎样的场景？;;;这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。;这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。;课文里写窗外安静突出了同学们朗读声音好听、学习认真。同时小动物的出现也为学校增添了欢快、和谐的气氛，也表现这所学校的特别之处。;;下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。;突出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。;;这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。;（）的学校、（）的学校、（）的学校、（）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。;古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……;讨论交流：;;本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，同时也抒发了作者的自豪与赞美之情。;拓展延伸;跳课文

做孔雀舞

读游戏;二、根据课文内容判断对错。;课后习题参考答案;老师指导：“新鲜感”因人而异，可能是感到新鲜的、陌生的名词，也可??是感到新鲜的事物，还可能是感到新鲜的句式。先自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后和同学们交流，说说自己为什么感到新鲜，在交流的过程中进一步了解词句的意思，并积累运用。;这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。;你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。;参考答案：操场上“丢沙包”的同学玩得最起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了个“海底捞月”，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里别提有多么欢畅。;读一读，记一记。;把描写窗外安静的句子抄下来。

你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。;;金色花

泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，

长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，

又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。;泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家，曾获1913年诺贝尔文学奖。;初读课文;一起来浇水;____真假;我会写;;湿润;朗读课文，疏通生字词。说一说：你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？;读课文第1、2自然段，找出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。;当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。;于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。;想象画面：

你看到了草地上的哪些花？花会怎样跳舞？你能想象他们跳舞，狂欢的样子吗？;例：

花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。;;读课文第3～5自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。;雨一来，他们便放假了。;新课导入;品读课文;读课文第6自然段，思考又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语与同桌交流。;树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。;这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。;;你可知道，妈妈，他们的家是在天上