（必威体育精装版）25年秋部编三年级语文上册语文园地一【精品课件】.pptx

语文园地一;交流平台;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（课内）

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（课外）;说发现;议方法;我喜欢多读几遍，然后记在脑子里，我还可以把这些词句抄写在积累本或者阅读卡片上，作为我的习作素材。;演练台;1.小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。;“逗点”是个新名词，原本是指逗号，在这里表示空中飞翔的燕子，形象生动。;;这些成语都含有身体部位名称，都和人有关：有的描写人的动作，有的描写人的外貌、状态，有的描写人的心理。每个成语都含有一组近义词。;演练台;垂头丧气愁眉苦脸交头接耳举手投足眉开眼笑眉清目秀心灵手巧;怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，再和同学交流。;根据强调的内容读重音：如果想强调“我”的真实想法，可以在“真的”上读重音。如果想强调花朵上学的地点，可以在“地下的”一词上读重音。;书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。;孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”;朗读时，要强调重音。重音有不同的读法：可以重读，如第二句中的“一点儿”；可以轻读，如第一句中的“真的”；也可以慢读，如第三句中的“不懂就要问”，慢读更能表达句子的语义。;篮球侠;这些兴趣小组的名字既包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”，又具有个性，如“侠”“巧手”，让人一看就能记住。同时，小组名字前的图标让我们可以直观地感受到该兴趣小组的特点。;唱歌学校准备开展兴趣小组活动，现在面向全校征集兴趣小组名称，请你给取个名字吧！;悦读书社;日积月累;作者简介

袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋、随园，晚年自号仓山居士，浙江钱塘（今杭州）人。诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长，独具个性。主要作品有《随园诗话》《小仓山房集》等。;【译文】一个牧童骑在黄牛背上，嘹（liáo）亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。;在树林里，有一个六七岁的孩子骑在黄牛背上，大声唱着歌，多么悠闲呀！看到这情境，不禁让我想起了___代_____的诗句：_______________________。;童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——[宋]范成大《四时田园杂兴》（其三十一）

小娃撑小艇，偷采白莲回。

——[唐]白居易《池上》;儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——[清]高鼎《村居》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

——[唐]胡令能《小儿垂钓》;;说一说：;初读课文;这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。;1;;;诵;圈：A.quānB.juānC.juàn

石块在水面激起一圈（）圈波纹。

猪吃完食后乖乖地走到猪圈（）里，懒洋洋地躺下了。

晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（）里圈（）起来。;（说话）声音严厉地。（）

旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。（）

形容自得其乐或自以为是的样子。

（）;朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。;仔细读2～9自然段，说一说：

孙中山小时候是个什么样的孩子？你是从哪些地方看出来的？;书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？;于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;勤奋好学

敢于质疑

不懂就问;孙中山;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。;孙中山;自由朗读第4、6两个自然段，说说先生的态度是怎样的。;先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”;先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”;学习了本篇课文，你有什么感想？;;课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。;拓展一;拓展一;拓展二;三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。“算了，