（必威体育精装版）25年秋部编三年级语文上册4 古诗三首【精品课件】.pptx

训练目标;;你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？;层林尽染;硕果累累;望洞庭

[唐]刘禹锡;刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。主要作品有《陋室铭》《乌衣巷》《浪淘沙》等。;望洞庭

[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。;消磨（）;;再读古诗，结合注释理解诗意。;“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。;遥望洞庭山水翠，

白银盘①里一青螺②。;比喻：

把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。;想象：

银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。;《望洞庭》通过丰富的想象、巧妙的描写，把色调和谐、淡雅无比的洞庭美景再现于纸上，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。;山水

君山;山行;杜牧（803—852），字牧之，唐代文学家。后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。主要作品有《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。;山行

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。;远上①寒山②石径③斜④，

白云生⑤处有人家。;;停车坐①爱枫林晚②，

霜叶③红于④二月花。;;朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物。;人家;;;停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。;;山行;夜书①所见;叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。主要作品有《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。;夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。;挑;萧萧①梧叶送寒声②，

江上秋风动客情③。;【诗意】梧桐叶摇落的萧萧声送来阵阵寒意，来自江上的秋风触动游子的思乡情。;风吹梧桐树叶的声音是什么样的？古诗中用了什么词来形容？;江上秋风动??情;萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。;萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，诗人孤独一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会有怎样的心情？又会想到什么呢？跟着音乐读一读诗歌的前两句吧。;知①有儿童挑②促织③，

夜深篱落④一灯明。;知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。;这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客居在外的诗人想到什么呢？;;;描写秋天的古诗;宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。;一、给加色字选择正确的读音，打“√”。

石径斜（xiáxié）霜叶（suānshuāng）

洞庭湖（tíngtín）挑促织（tiāotiǎo）;二、给下列加点的字词选择正确的解释。;试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛背等方式熟背古诗。

画一画自己心目中的秋天。;有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。;背诵提示;参考答案：这三首诗写的都是秋天的景色。从《望洞庭》第一句中的“秋月”,《山行》一诗中的“寒山”“枫林”“霜叶”,《夜书所见》第二句中的“秋风”可以看出来。;结合注释，用自己的话说说下列诗句的意思。;;;张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。;;粘;铺;读一读;;结构：;结构：;结构：;朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。;啊！多么明朗的天空。;啊！多么美丽的彩虹。;啊！多么辽阔的草原。;;落叶有什么特点？;每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。;它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。;自由读8～11自然段，边读边思考：作者走在水泥道上的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？;我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。;你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……;要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。;当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！;一夜秋风，一夜秋雨。;;课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。;;拓展一;;一、给带点字选择正确的读音，打“√”。;二、根据课文内