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学校十五五发展规划(2020)

一、总体发展战略

1.1发展目标和原则

(1)学校“十五五”发展规划（2020）旨在全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以立德树人为根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。为实现这一目标，学校将坚持“以人为本、质量立校、特色兴校、开放办学”的办学理念，以改革创新为动力，以提高教育教学质量为核心，全面提升学校综合实力和社会影响力。

(2)在发展目标上，学校将努力实现以下几方面：一是教育质量显著提升，培养更多优秀人才；二是学科建设取得突破，形成一批在国内有影响力的学科优势；三是师资队伍素质不断提高，拥有一支高素质、专业化的教师队伍；四是科研创新能力显著增强，产出更多高水平科研成果；五是国际化水平不断提升，培养具有国际视野的学生；六是校园环境优美，为学生提供良好的学习和生活条件。

(3)在实施过程中，学校将遵循以下原则：一是坚持党的领导，加强党的建设，确保学校发展方向正确；二是坚持以人为本，关注学生全面发展，尊重学生个性，培养创新精神和实践能力；三是坚持质量立校，把提高教育教学质量放在首位，全面提升人才培养质量；四是坚持改革创新，不断深化教育教学改革，推动学校各项事业创新发展；五是坚持开放办学，加强校际交流与合作，提升学校在国际上的影响力；六是坚持依法治校，完善学校管理制度，提高管理水平。通过以上措施，为实现学校“十五五”发展规划目标奠定坚实基础。

1.2发展规模和结构

(1)学校“十五五”发展规划（2020）在发展规模上，将根据国家教育发展战略和区域经济社会发展需求，合理规划学校发展规模。预计在校生总数将达到2万人，其中本科生1.5万人，硕士研究生3000人，博士研究生2000人。同时，学校将积极拓展国际教育合作，计划招收500名国际学生。

(2)在学科结构上，学校将重点发展优势学科和特色学科，优化专业结构。计划新增5个博士学位授权点，10个硕士学位授权点，5个本科专业。同时，将加大对新兴交叉学科的支持力度，形成以工为主，工、理、文、管、法、经、艺等多学科协调发展的学科体系。

(3)在师资队伍结构上，学校将注重优化教师队伍年龄、学历、职称等结构。计划新增正高级职称教师50人，副高级职称教师100人，博士学位教师150人。通过实施人才强校战略，打造一支高水平的师资队伍，为学校教育教学和科研工作提供有力支撑。

1.3发展阶段和重点任务

(1)学校“十五五”发展规划（2020）将分为三个发展阶段。第一阶段（2020-2022年）为巩固基础阶段，重点任务是优化资源配置，加强基础设施建设，提升学校整体实力。第二阶段（2023-2025年）为快速发展阶段，重点任务是深化教育教学改革，加强学科建设，提升科研创新能力。第三阶段（2026-2025年）为全面提升阶段，重点任务是推进国际化进程，打造特色品牌，实现学校的可持续发展。

(2)在第一阶段，学校将重点完成以下任务：完善校园基础设施，提升教学科研条件；优化师资队伍结构，提高教师待遇；加强学生教育管理，提升学生综合素质；深化内部管理体制改革，提高管理效率。

(3)进入第二阶段，学校将着力推进以下任务：深化教育教学改革，创新教学模式，提高教学质量；加强学科建设，培育特色学科，提升学科竞争力；加强科研创新，鼓励教师和学生参与科研项目，提升科研成果转化率；拓展国际合作与交流，提升学校的国际影响力。在第三阶段，学校将致力于实现以下目标：构建国际化人才培养体系，培养具有国际视野的人才；打造特色品牌，提升学校的社会美誉度；加强校园文化建设，营造良好的育人环境；确保学校可持续发展，为区域经济社会发展做出更大贡献。

二、教育理念与培养目标

2.1教育理念更新

(1)学校“十五五”发展规划（2020）中，教育理念更新是推动学校教育改革和发展的核心。我们将坚持以学生为中心的教育理念，强调学生的主体地位，关注学生的个性化需求和发展潜力。通过创新教育模式，培养学生批判性思维、创新能力和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。

(2)在教育理念更新方面，学校将实施以下策略：一是深化课程改革，构建以学生发展为本的课程体系，注重培养学生的综合素质和关键能力；二是推动教学方法改革，推广项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度；三是加强教育教学评价改革，建立多元化的评价体系，注重过程性评价和结果性评价的结合，以促进学生的全面发展。

(3)学校还将重视教育信息化建设，利用现代信息技术促进教育理念更新。通过开发智能教育平台，实现教育资源的数字化、共享化，为学生提供个性化学习路径和丰富的学习资源。同时，加强教师的信息化素养培训，提升教师运用现代教育技术的能力，以适应新时代教育发展的需要。此