第1课《春》课件 统编版语文七年级上册 (2).pptxVIP

四季更迭，各有千秋。但春天，总有着无可比拟的魅力！它像一位神奇的画家，用绚丽的色彩涂抹山川；像一位灵动的乐师，用清脆的音符奏响生命乐章；更像一位温柔的诗人，用细腻的情感书写万物复苏的美好。朱自清先生笔下的春天更是别具一格，他将如何描绘这醉人的春光？又会在春景中寄托怎样的情思？让我们一同翻开课文《春》，开启这场春日的文学之旅。

春朱自清

1.了解作者及创作背景，朗读课文，理清文章的写作思路。2.赏析文章生动的语言，把握文本描写景物的方法，理解寓情于景的写法。3.鉴赏春天的“新、美、力”。4.能理解作者热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。

作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业后考入北京大学预科，1919年开始发表诗歌，1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，1925年任清华大学教授，在文学创作和学术研究上都取得卓越成就，1948年因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

文学成就朱自清一生著作颇丰，有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。著有诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽、风格独特，自成一派。散文代表作品《背影》《荷塘月色》《绿》等。其中《背影》，通过回忆父亲在火车站为自己送别的情景，特别是那个攀爬月台的“背影”，展现了深沉的父爱，语言质朴却情感真挚，打动无数读者；《荷塘月色》描绘了月下荷塘的宁静与优美，营造出一种清幽朦胧的意境，借景抒情，表达了作者复杂的心境；《绿》则以细腻笔触赞美自然的绿色之美，对梅雨潭的绿进行生动描绘，抒发对自然的热爱和敬畏。

《春》创作于1933年7月。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久后与陈竹隐女士结婚，开启了人生新的阶段。同年9月，他出任清华大学中国文学系主任，事业稳步发展。1933年4月，他又喜得贵子，家庭幸福美满。当时的朱自清人生顺遂，心境愉悦，一直在寻觅内心的理想世界，渴望在这理想世界中让“颇不宁静”的内心得到安宁，远离外界纷扰，专注治学。《春》不仅是对生机盎然春天的生动描绘与热情歌颂，更是他内心世界的真实写照，体现出他乐观向上的情绪，是他为数不多的欢快作品。

以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。常用借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等表现手法。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。写景散文

1.掌握下列字音字形。迷藏（）朗润（）蓑衣（）烘托（）抖擞（）黄晕（）yùnniàng（）应hè（）窠cháo（）花枝zhāo展（）呼朋引bàn（）cángrùnsuōhōngdǒusǒuyùn酝酿巢伴招和

2.解释下列词语的意思。欣欣然：朗润：欢欢喜喜的样子。明亮滋润。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

宛转：花枝招展：一年之计在于春：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。抖擞：文中是振作的意思。黄晕：昏黄，不明亮。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

听朗诵，读文章，思考：课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层次吗？结构顺序是什么？任务一：理清文章的写作思路绘春赞春（1）（2-7）（8-10）盼春总分总

轻声诵读第1段，思考该段运用了哪些修辞手法？其与文章主体绘春部分在内容上又有哪些联系？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。运用拟人手法，表达了喜春的感情。联系：写盼春，为下文奠定了活泼、轻快的抒情基调，营造了一个如诗般的氛围，是绘春的依托。

细读第2至7自然段，交流讨论：作者具体描绘了春天的哪些景物？文中具体描绘了哪几幅春景图？请你分别给每个画面拟一个小标题。绘春春草春花春风春雨迎春图——草报春图——花争春图——风唱春图——雨润春图——人迎春任务二：分析